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适应教育改革发展新形势，促进义务教育学校依法办学、科学管理，进一步完善治理体系、推进教育公平、提高教育质量，加快我省义务教育优质均衡发展，经研究，决定承接 义务教育标准化学校 建设载体，开展 义务教育管理标准化学校 建设与评估工作。下面是本站为大家带来的义务教育标准化学校自评报告，希望能帮助到大家!义务教育标准化学校自评报告
一、学校设置
1、邢台县xx中学始建于1956年，位于邢台市西30公里处的七里河畔，是一所全日制县属学校。校址位于xx村镇xx村西，避开了污染源、地震断裂带、山体滑坡段、泥石流地区及水坝泄洪区等不安全地带，学校选址合理，道路宽阔畅通，交通便利。
校园周边200米范围内没有游戏机室、歌舞厅、台球室、网吧等经营性场所，外界环境的影响和干扰相对较小，环境相对安全宁静卫生，是较好的办学场所。
2、学校主要负责xx村镇、xx乡、xx乡三个乡镇适龄儿童的义务教育。学校现有26个教学班，在校生1136人，平均每班44人，符合额定要求。
二、办学条件
1、学校为独立院落，占地面积49330平方米(74亩)，生均43.42平方米，远大于省定标准。
2、校舍建筑及附属设施建设严格按照《中小学校建筑设计规范》、《农村普通中小学校建设标准》等执行，均符合国家有关建筑设计、环保、安全、节能等标准的要求。
3、校舍满足正常的教学和生活需要，教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等相互配套。学校有26个普通教室、2个音乐教室、理化生实验室6个、3个仪器室、2个计算机室、1个语言教室、1个劳动技术室、1个美术教室、2个图书阅览室、2个体育器材室、1个卫生保健室、1个心理咨询室、1个多功能教室等。
4、学校建筑面积(包括宿舍)20375平方米，生均17.94平方米。生均建筑面积、生均宿舍面积、生均食堂建筑面积等均达到省级标准。当前，五层双面学生宿舍楼正在建设中，建成后更将极大的提高学生的住宿条件。
5、校园绿化面积达到了19476平方米，覆盖率达41.7%，人均绿化面积超过了10.25平方米，达到了省级要求。
6、学校现有篮球场3个，乒乓球场地2个，足球场1个，羽毛球场地4个，1个300米环形跑道田径场，健身活动场1个，生均5.95平方米，基本满足了学生的学习生活娱乐的需要。
7、学校有理化生实验室6个，器材准备室3个，仪器室3个;学校按《xx省初中理科教学仪器配备目录(试行)》、《xx省中学体育器材设施配备目录》等的要求配置常规教学仪器、器材及现代教育技术设备。生均教学仪器设备值高于省定695元的标准。
8、学校积极推进数字化建设，学校有多媒体计算机教室2个，共有计算机92台，教学用机、学生用机做到了单人单机，保证了教学顺利开展，但是，学校计算机拥有量还没有达到生机比8:1的标准。学校开通了20兆的宽带网，建有《xx中学网站》，实现了 班班通 。
9、学校建图书阅览室2个，配备了有益于学生身心健康发展的各类图书及教师使用的教育教学理论书籍和工具书等必要的图书资料，图书共计38000余册，生均34册。学校每年还按比例新增图书，XX年新增图书4000册，并逐步实现了计算机管理。
10、学校本着安全、卫生的原则购置了取暖锅炉，并提前改造暖气管网，购置取暖用煤，按国家规定时间点火取暖，冬季室内温度达到15 c,保障了孩子们温暖过冬。
三、师资建设
1、学校各学科专任教师配备齐全，专业对口，切实满足了教育教学活动、教学管理工作，无临时代课人员。学校配备了具有执业医师资格的专职卫生技术人员，配备了专职心理健康教育教师，配备了宿管人员和安全炊事人员均做到了持证上岗并定期体检，保障了师生饮食安全。
2、教师均取得了相应的教师资格证书，专任教师学历合格率100%，其中本科及以上学历教师98%以上，普通话等级全部达标。全体教师普遍使用现代教育技术手段进行教育教学，多媒体、班班通利用率高。全体教师均按规定参加继续教育，并能完成继续教育任务。
3、全体教师认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关爱学生，廉洁从教，为人师表，钻研业务，因材施教，积极进取，锐意课改，以人为本，平等对待每一位学生，没有体罚或变相体罚学生等违规现象发生，学生满意度98%以上。
四、教育教学
1、学校坚持以教学为中心，坚持 以师生发展为本，崇德尚善，追求卓越 的核心办学理念。大力实施 四环三步 课堂教学改革，突出学生的主体地位，自主、合作、探究成为常态，监狱教学质量稳步提升。
5、为保证学生正常接受教育，学校制定了 控辍 措施，每学期，学校都召开家长会、并进行家访，对有辍学倾向的学生进行分析，查找根源，并制定解决方案。确保适龄儿童完成义务教育，今年，片内初一新生423人，入学率力争达到100%，在校生巩固率达到 97 %以上。
6、学校严格执行规范的学生作息制度，由于我校是寄宿制学校，学生在校学习时间相对较长，但也保证了学生每天不少于9个小时的睡眠时间。
7、学校体育组结合医务室每学期对学生进行一次体检，建立了学生健康档案，发现问题，及时解决。
学校总务处及食堂制定了科学合理的食谱，注重了营养搭配，保证一周内饭菜不重样。食堂严把进货关，做好食品留样，消除可能导致传染病流行的各种危险因素，确保学生身心健康。
8、我校严格执行义务教育阶段学籍管理制度，建立健全了学生转学、休学、复学的管理制度，做到了学籍变动手续规范，资料齐全。
9、我校非常重视促进义务教育均衡发展的各项活动，积极参与，外派教师学习培训，加强教师交流，共享教育资源，促进共同发展。
六、公用经费
1、我校有健全的财务管理制度，并严格执行，规范财务管理，保证了公用经费全额用于学校教学和学校的基本建设上。确保了财政预算内公用经费的正确使用，提高了办学效益。
2、学生生均预算内公用经费500元按时划拨到学校账户;学生家庭困难寄宿生生活补助费625元按时划拨到学生个人账户，没有发生挤占、挪用等不良现象。
3、我校在建的五层双面学生宿舍楼及教师周转宿舍等项目工程均为上级财政全额拨款，学校没有举债建设现象发生。
七、存在的问题
1、办学条件有待进一步优化。操场需要硬化，教学设备需要添置、更新，学校整体布局不尽合理等。
2、学校还缺少一些具有自身特色、有一定高知名度的教师;教师队伍建设还需要加强。
3、教科研工作有待加强。学校将发挥名师、优秀教师的示范引领作用，朝着教研兴校、科研强校方向努力。
4、目前学校教学质量与社会期望值还存在一定差距，教育教学质量有待进一步提高。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 总之，在各级行政部门和主管部门的领导下，我校的发展已有了长足的进步，回首过去，我们还存在着一些问题，展望未来，我们会信心百倍，一定要勤奋努力，进一步完善每个环节，让我校的教育教学工作再上新台阶!
义务教育标准化学校自评报告
一、 学校基本情况：
瑞亭小学现有校园占地面积4288平方米，校舍建筑面积5322平方米，有17个教学班，在校学生822人。师资力量雄厚，全校共有专任教师41人，其中高级职称1人，中级职称32人，一级职称教师6人，教师学历100%达标，其中有34人以获得大专或以上文凭，福清市名师1名，县市级骨干教师8名，(其中福州市级4名)。教学设备先进，配有图书馆、阅览室、多媒体教室、电脑室、音乐室、美术室、自然实验室、电子备课室、红领巾电视台，各课教学设备较为齐全。学校以面向全体学生，为学生全面发展为办学目标，认真落实义务教育，积极建设义务教育标准化学校，取得一定的成效。
二、学校自评情况：
(一)校园用地和教学用房
我校地处福清市东门外，福清名圣古迹瑞云塔附近，远离城市闹区，又紧临城交居民生活区，方便群众，闹中取静，适宜办学环境。学校按“三楼一操场”进行合理布局，校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施，整体美观庄严。校舍建筑面积5322平方米，生均6.47平方米，达到办学规模相应标准。班班有标准教室，课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。
学校设有电子备课室、红领巾电视台、大型多媒体教室、各一间、学生兴趣小组活动室5间，行政和教师办公室共15间，这些室的使用面积达到办学规模相应标准。厕所符合卫生标准,使用方便蹲位基本满足学生的方便。
(二)、实验室、图书馆(室)和配套的教学仪器设备
学校设有一间科学活动室，仪器室、准备室各一间。实验室及附属用房等设施配置均分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ(试行)》、基本要求。一间综合实践活动室，各室设施设备配置均达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ(试行)》基本要求。学校的实验教学仪器达到《福建省小学数学科学教学仪器配备标准(试行)》第二种方案配备要求，分组实验能保证按4人一组进行实验操作，配有与学校规模相适应的专职实验教师一名和专业管理人员一人。
学校配有远程教育卫星教学收视点设备或计算机网络教育及教学资源, 建有计算机网络教室1间，面积不60平方米，计算机完好率达96%，配有42台学生专用计算机，信息技术教育满足“二人一机” 教学，配有计算机工作室(兼电教器材室)一间;配有校园广播系统、校园闭路电视系统设备一间，电教器材室一间。
学校设有藏书室一间60平方米、学生阅览室一间100平方米、教师阅览室一间25平方米。学校藏书189688册，生均23.07册，报刊种类46种，配备一名专职管理员。
学校设有音乐两间、美术室一间，体育、音乐、美术器材室各一间，面积基本到要求。体音美教室和器材室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ(试行)》体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》(含一、二类)要求配齐，选配类按一类40%配备;音乐、美术器材按教育部《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录》
学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实;教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。
(三)、教师队伍建设。
学校实行校长负责制，中层以上班子健全，平均年龄40.2岁，学科结构合理，语文、数学技能科都有，学历达标，其中大专以上学历占行政总数的80%，中级职称以上达到100%。
学校领导教育思想端正,有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真务实、开拓进取，勇于创新、团结协作，作风民主，廉洁奉公。师资队伍学科配套,结构合理,能满足教育教学需要,专任教师学历达标率100%，90%的专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学，50岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书。按有关规定完成教师继续教育工作。教师考核评价制度完善，机制健全，奖惩合理，业务档案完整。100%教师具备相应教师资格。
(四)、教育管理和质量。
学校能全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，校风、教风、学风良好。重视校园文化建设，校园育人环境良好，校容校貌整洁优美，校纪严明，组织活泼。学校管理体现制度化、科学化。重视德育工作，加强德育队伍建设，加大德育实践力度，培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。加强心理健康教育，与福建师范大学心理教育专业联合创立心理健康教育实训基地，学校设立心理辅导室，配齐心理健康教育兼职教师，定期开展教育培训。德育工作体现针对性、互动性和实效性。1、抓实德育主渠道、主阵地。开足、上好德育课程，加强学科渗透，发挥课堂主渠道、主阵地的作用;结合主题班队会、纪念活动、重大节日等各种途径，积极开展丰富多彩的德育活动，增强德育的感染力和吸引力;拓展德育的有效途径，利用国旗下讲话、心理健康咨询室、红领巾监督岗、“一帮一”活动等有效途径，把德育工作落实到位。2、加强班主任队伍建设。学校领导充分认识到班主任是一个班的组织者、教育者和指导者，是学生学习、生活的领路人，是学校领导实施教育、教学的得力助手，是班级管理的“核心”和“灵魂”，在德育工作中起着非常重要的作用。学校将教育反思作为班主任的基本研究行为，以班主任校本培训为载体，引导班主任通过教育案例分析反思自己的教育行为，凸显情景性、问题性、典型性和真实性，提高班主任的工作能力。3、加强班集体建设。以“星级文明班级”评比为抓手，切实加强班集体建设。通过“三位一体”的管理模式，充分发挥教育合力，以举办“读书月”活动为契机，建立班级图书角，打造浓厚的班级文化氛围。通过班主任会议，交流、推广管理经验，建设“班风正、学风好、班级文化鲜明”的班集体。4、重视少先队工作。学校能依据儿童年龄特点开展少先队活动，有计划地开展“创先争优”活动，做好少先队干部培训，发挥“红领巾电视台”作用，促进少先队工作全面提升。5、强化文化礼仪教育。以争做“瑞小之星和好少年”活动为载体，对学生进行各种文化礼仪教育。学校从最基本方面抓起，如站好队、走好路、唱好歌、做好操、扫好地、爱班级、有礼貌等，通过学习、示范训练，让良好的习惯真正内化成为学生的自觉行为。6、关注学生心理健康。学校充分利用“知心姐姐”心理咨询室，加强学生心理健康辅导。通过开讲座、搞咨询等多种形式对学生进行心理健康教育，培养了学生健康向上的心态，增强了学生的社会适应能力与抗挫能力。
教学管理体现制度化、规范化。学校领导充分认识到教学常规管理是学校管理中最基础、最重要的工作。加强教学常规管理是规范教师行为，促进教师成长，建设优秀教师群体的重要措施。1、制定科学有效的管理制度。学校严格按照《福建省小学教学常规管理的若干意见(试行)》的要求，以课改精神为指导，以学校，教师，学生发展为目的，以素质教育为目标。建立健全符合素质教育要求的学校教育教学管理制度。结合学校的实际制定了较为具体、实用的《瑞亭小学教育教学管理实施细则》。“细则”对教学常规的“课前准备”、“课堂教学”、“作业与辅导”、“教学评价”、“教学研究工作”等五个方面14个部分做了具体的要求。2、建立正常的教学秩序。学校领导充分认识到建立正常的教学秩序，保证教学工作的正常运转，是小学教学常规管理的重要内容，也是实施素质教育、提高教学质量的基本保证。学校严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。特别的是综合实践活动、科学、体育、音乐、计算机信息等课程的全面合理开设，保证了学校教学活动正常开展和素质教育的全面实施。体育、音乐、计算机信息等课程的全面合理开设，保证了学校教学活动正常开展和素质教育的全面实施。3、教学管理规范、有序。学校领导深刻认识到教学质量是学校的生命线，是学校的立校之本。抓实教学常规，树立正确的质量观，以质量求生存，以质量谋发展，成为学校始终不渝的追求。教学环节的管理是整个常规管理的核心部分，是提高教育教学质量的基础工程，学校领导积极转变观念，树立高度的责任意识和质量意识。学校对教师备课，上课，作业的布置与批改、课外辅导、学生成绩的考查考核与评价等教学环节提出明确具体的质量要求，并建立了考评制度，严格考核办法。确保了学校教学行为规范有序。根据校本实际，引导教师依据教学目的任务，学科特点和学生实际情况，创造性地开展教学工作，坚持科学性与思想性统一，理论联系实际，启发性，因材施教，直观性，系统性，巩固性原则有效地开展教学工作。根据教学工作的需要，提出课堂教学设计要把好“三维”关，确定教学目标要以新课程理念为指导，根据课程标准，教材特点及学生实际，从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三个方面确定具体的教学目标。学校领导要求教师备课时要整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程的内在联系。要求教师要精心设计教学活动方案。要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式，教学手段，形成课时教学计划。有效地提高了教师的教学水平和课堂的教学质量。4、课堂教学生动活泼。学校教师教学态度认真，能认真钻研教材，精心备课，在课堂教学过程中积极鼓励和引导学生主动参与。教师在课堂教学中能关注学生的学习生命，关注学生的个性发展，关注学生良好的学习习惯养成，将多元的学习方法引入课堂，为学生的学习提供了广阔的平台;大部分教师在课堂教学中能重视对学生学习方法的引导，培养学生良好的思维品质，引导学生从多角度思考问题，重视学生的个性张扬，珍惜学生的独特感悟。5、教研制度科学完善。学校能建立以校为本，自上而下的教学研究制度，制定促进教师专业发展的规划与措施，鼓励教师参与教学改革，从改革实践中提出教研课题。建立以校为本教研制度，真正确立科研兴校的办学理念，建立教学研究的导向机制，激励机制和保障机制，整合教导处，教研组，备课组和课题组等力量，建立直接服务于教学，服务于教师专业成长的开放的学校教研网络。充分发挥教师个人，教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，形成对话机制，营造求真，务实，自由，融洽的教研氛围，为教师交流信息，分享经验，发展专业，展示成果提供了广阔的平台。
学校能认真实施省颁义务教育课程方案，认真执行校历和作息时间安排，开齐开足各门课程。格按规定选用教学用书，对备课、上课、作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，定期检查、总结、分析。
教务档案管理科学、规范，教师能严格执行有关常规，坚持面向全体学生因材施教，学生课业负担合理，教学秩序良好。普及程度。片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部入学，学校均衡分班，学龄人口入学率达99.9%以上，年辍学率控制在0%，毕业率达100%。教育教学质量达到基本要求，学生期末考试学科及格率达98%，全科及格率达98%。
五、存在问题
由于客观原因，学校地理位置特殊，办学近100年，虽经过几代瑞小人的不懈的努力，从原来的初小几十个学生发展到今天拥有近千人的市直属完小，校舍面积与学校初创时相比增加了近4倍，但依然满足不了现代教育发展的需要，校园面积太小、学生活动场地受限、校园绿化成了我们的梦想。
六、努力方向
义务教育标准化学校的建设是一项推进学校科学化、现代化发展的重要工程，是提升学校的品味的一个时代创举，是适应现代教育的需要。作为学校责无旁贷!我们在自评过程中发现了许多不足的地方，如校园面积小、校园绿化少、教学设备陈旧等问题，我们及时与福清市人民政府协商，已经将我们的困难向市府领导报告，得到他们的大力支持，初步拟定将福清市武装部这块地划给我们扩建校园，解决长期困恼我们的校园面积小的问题。我们相信不久将来瑞小必将以一个规范化的学校展现在福清人民的面前!
义务教育标准化学校自评报告
一、自评的准备与工作过程
我校于2009年3月26日，组织全校教职工学习教育方针、政策、教育理论以及学校督导评估目标责任制，明确了指导思想、内容、方法、步骤。建立学校迎接省、市政府评估目标责任制，将迎接省、市政府评估指标分解到各个部门和教职工，达到每条指标落实到具体部门和具体人，每个部门和教职工都有相应的指标责任。学校成立了迎接省、市政府评估工作领导小组：
组长： (校长 中教高级)
组员： (教育副校长 小学高级)
(支部书记 高级政工师)
(教学副校长 中教高级)
(工会主席 小学高级)
(后勤主任 小学高级)
(教导主任 中教高级)
(教导副主任 中教高级)
(教导副主任 小学高级)
(大队辅导员 中教高级)
(政教处主任 小学高级)
对照学校评估标准，学校各部门广泛征求意见和建议，多方收集信息，认真总结分析，实事求是、客观公正地做出自我评价。
二、学校基本情况
***镇中心小学始建于1924年，是一所建校历史悠久，教学设施完备，教育特色鲜明的学校。学校拥有一支师德高尚、素质精良、锐意创新的一流教师队伍。学校布局合理，育人环境优美。巍峨的大楼，璀璨的庭院灯，别致的彩虹门，五彩的人行道，温馨的提示语，盛开的鲜花，碧绿的草坪……是远近闻名的花园式学校。学校坚持以教学为中心，以德育为核心，以科研为先导，努力践行“让校园充满成长气息，为学生终身发展奠基”的宗旨，以基础教育新课程改革为契机，努力探索教育教学新模式，为创群众满意学校、满意教育而不懈奋斗。
三、自查情况
A1办学条件
校园占地面积26660平方米，生均校园面积17平方米，建筑面积9713平方米，生均校舍面积6.3平方米，绿地面积800平方米，生均绿地面积0.6平方米,两栋教学楼，两栋生活楼。学校现有35个教学班，在校生1540人，在校住宿生782人，巍峨的大楼，璀璨的庭院灯，别致的彩虹门，五彩的人行道，温馨的提示语，盛开的鲜花，碧绿的草坪……是远近闻名的花园式学校。环境优美的校园里，每一朵鲜花都绽开了希望，每一片绿叶都摇曳出生机，每一扇门窗都打开了历史的追忆。
教职工91人，专任教师数88人，专任教师学历达标率百分之百。其中中学高级教师7名，小学高级教师54人。市骨干教师8人,县骨干教师9人.全体教师“讲团结、树正气;讲学习、树形象”。教风正，学风浓，内强素质、外树形象，一批中青年教师在这里挑起了土龙山镇中心小学的脊梁。
学校现代化教学设施齐全，460个座位的多功能室为学生的文艺汇演、大型集会、各种竞赛提供了最佳平台。陈俊生藏书室、图书阅览室藏书29800余册，生均图书19册，期刊报纸30种，丰富了师生的精神世界;微机室、电子备课室、综合实验室、多媒体教室、卫星接收播放室、音体美活动室、卫生室、心理咨询室、发挥了应有的作用。班班配有电视，建立了校园电视网和广播站，为学生的全面成长创立了良好的育人空间。
A2、队伍建设
1、重视领导班子建设。学校始终坚持实行党支部领导下的校长负责制，领导分工制和集体议事制。学校班子紧紧围绕“团结、务实、求真、进取”这一目标积极创建“有为”的领导集体，始终坚持班子政治理论、教育理论和专业知识的学习，不断提高班子的凝聚力、战斗力。班子成员立足本岗，以学校的发展大局为重，以认真负责的态度完成所分管的工作，在家长、学生、社会、教职工中有较高的威望，历年评议群众满意率在95%以上。学校设置了政教处、总务处、教导处三个分管部门。三个部门中又配备了素质高、业务强的中层干部，这三个部门各负其责，各司其职，保证了学校各项工作的顺利实施。
2、重视教师综合素质的提高。我们体会到建设一所好学校必须有一支素质高的教师队伍，特别是我们农村小学几年都不分配新的毕业生，教师年龄结构偏高，怎样打造一支过硬的教师队伍，困难显得就更大了，我们重点在教师中开展了“强素质、严要求、比奉献、树形象”系列活动。教师的综合素质不断提高，在社会上树立了土龙山小学教师应有的光辉形象。同时，在教师队伍中树立新的学习理念，构筑终身教育体系，营造“人人终身学习、时时处处学习”的氛围，采取请进来，走出去的办法，为教师创造学习条件和机会，力求使全体教师了解先进的教学理念。例如，我校通过各种途径，在教师中大力宣传学习的重要性，树立终身学习的观念，学习名家名师的教学理念和先进的教学手段。在本校中树立教学骨干，带动全体教师的奋发向上。在教师中形成人人要学习，人人争学习的风气，力争在教学中有突破，形成风格，打造特色。建立师徒帮扶对子，以师带徒，以徒促师，共同学习，携手前进。
A3、教育教学
质量是学校的生命线和落脚点。为此，我校加强教学常规工作的检查，全程管理与监控教学行为，规范教学行为，不断提升教学水平。
1、教育科研是全面提高学校教育质量的钥匙，是提高教师素质教育的重要途径，也是提高学校知名度的一张王牌。我校坚持走“科教兴校”的路子，坚持“科研教研一起抓、教研科研一体化”的工作思路，取得了良好的效果。
2、强化质量意识，抓好管理，全面提高教学质量。加强教学常规管理工作，在严格执行课程计划的同时，我校认真抓好教学常规工作，使教学规范化、制度化。推行教学工作的“十字方针”，即：备课要“深”、上课要“实”、做作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、要求要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。建立健全了教学管理和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。学校领导深入课堂进行听课活动，实行“推门听课”，事先不通知，课后及时反馈。
3、开展有效学习课堂教学比赛。每学期一次的有效学习课堂教学比赛已形成特色，它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能的舞台，他们互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，培养适应新世纪发展人才，树立典型，推动教学工作向前发展。
4、提高课堂教学效率。全校教师立足课堂，严格遵循教学规律，切实改进教学方法，注重优化教学过程，积极尝试互动共享的教学方式，致力提高课堂教学效率。加强教学交流研讨，解决教学实践中出现的各种需要解决的问题。同时全校教师争分夺秒，积极为学困生补缺补差，力争大面积提高教学质量。
A4、学校管理
学校管理工作的好坏直接影响学校的教育质量和学校发展，为此我校加大了学校创新管理，大力倡导“以人为本”的管理理念。
1、坚持“人本化、精细化、网络化”管理。确立以尊重人、信任人、激励人、发展人为出发点和归宿的“人本”思想，坚持管事先管人、管人先管心、管心先知心的原则，“管”、“理”并举。首先，克服偏见，对所有的同志一视同仁，不用固定的眼光看人，遇事经常换位思考，心胸宽广，宽容大度。其次，尽量满足教师的合理要求，不仅关心教师的物质需求，更关注他们的精神需求;积极推进精细化管理。创新管理模式，优化管理环节，从每一个细节抓制度、抓管理、抓落实，努力实现管理的全覆盖。落实目标责任制，逐层分解职责，逐项明确任务，实行一层对一层负责，层层有责任，层层抓落实。
2、完善各项管理制度，落实学校安全责任制。加强了师生员工的安全知识教育和应急培训，提高自救和互救能力。中心小学还组织学生观看了安全录相，提高学生的交通安全意识。能认真做好假日值班制度，完善学校突发安全事件报告制度，认真做好安全防患工作。安全重于泰山。学校安全工作始终牢固树立“安全第一”思想，强化全体师生“保一方平安”的政治责任意识和法制观念，以创建“平安校园”为目标，本着向社会、家长、学生安全负责的态度，扎扎实实做好各项安全教育工作。
3、办好“舒心宿舍”“放心食堂”。根据我校实际情况，学校住宿生一块由专职生活教师管理。学生每天从起床、洗漱、吃饭到睡觉都有我们教师看护。为了给学生创建一个舒适的环境，我们建立了规范的寝室卫生制度，并且有计划地做到每日早晚两次不定时对各寝室进行检查、评比，对住宿区的公共卫生以分工负责，落实到人。抓好学生的文明卫生，开展经常性的文明寝室活动，实行文明宿舍的动态管理。在生活上，每位生活教师对孩子们教、导、护相互渗透，悉心照顾，给孩子亲人般的关爱，让孩子们舒心。同时对食堂内部进行严格管理，对食堂各项卫生、安全等情况都一一记录，发现问题及时解决。使学校食堂真正成为社会、家长老师、学生满意的“放心食堂”。
4、透明的收费制度。虽然学校的教育经费仍然不足，但是仍然克服种种困难，认真执行上级部门的收费政策。绝不巧立名目向家长收取费用，坚决杜绝乱收费行为，坚持校务公开，加强民主管理。平时精打细算，合理利用。
四、存在的主要问题及今后改进措施
1、学校办学特色还不明显，没有形成自身教学优势。学校的有些工作做了，理念也新，思路也对，但坚持不够。今后，我校要加大工作的执行力，而且我们要把“亮点”培植、放大，形成我们学校的特色。
2、教师的教育理念和教学素养有待进一步提高。教师在工作质量上的危机感、紧迫感还没有有效地形成。今后我校会加强校本研修，加强宣传教育。实实在在地打造一支优质的师资队伍。
3、实验室器材匮乏，图书室图书稀缺。多方面筹措资金，尽力改善硬件建设，添置试验器材，购置图书。
4、加强学校的推介工作。学校以后会多搞交流或联谊活动，在学习好的经验的同时，更将成功的做法和成熟的经验推介出去，进一步提高学校的知名度
展望未来，我们信心百倍。我们将同心同德，扎实工作，不断创新，加快发展，实现土龙山小学教育的新跨越。我们坚信，土龙山中心小学的明天会更加美好。
五、自评结果
办学条件得分377分，队伍建设得分191分，教育教学得分234分，学校管理得分136分，通过自评最后综合得分938分，恳请上级标准化评估验收小组的领导莅临我校评估验收。