【www.rconcon.com--教研活动总结】
主题是指文艺作品中或者社会活动等所要表现的中心思想，泛指主要内容。在描绘性艺术中，主题关涉个人或事物的再现，也涉及艺术家的经验，这经验是艺术创作灵感的来源。以下是本站小编为大家带来的语文组教研活动主题 3篇，希望能帮助到大家!
语文组教研活动主题·1
同年级备课记录：
《北风和小鱼》是我们一年级语文组教研展示课。这节课，我们围绕低年级组的教研主题《字理识字，品字析词》，走进文本，与文本亲密接触，感悟教材的内涵。然后依据学生的实际，定下了第二课时的教学目标，重点难点，以及教学过程。
为了突破重点难点，彰显北风的“得意”以及小鱼的机智勇敢，我们进行了简单的设计：借助多媒体课件，让学生通过直观感觉北风的凛冽，感受雪花的美姿及其作用;接着通过联系上下文、联系生活实际，理解北风是如何得意的，再借助品读让学生感受北风的傲慢自负，从而产生情感共鸣，进一步升华感情。
为了让学生牢固掌握古汉字的.构造特点，深刻理解字意，我们翻阅了有关知识书籍，把字理知识融入课堂教学当中，让学生既识记了字形，又了解了字意。
14周，在第一次试教后，老师们给予了中肯的评价，先肯定好的，如：认为引导学生随文学字词，抓住“北风”的“得意”，小鱼的“不怕”这一主线引导品读，有意识的渗透字理识字方法，引导学生随文
识字，如引导学生随文学习生字“口”“气”“毛”“知”等，在析解生字“口”“气”时，还让学生做吹一口气的动作，对“毛”“知”的析解也很到位，凸显我们的教研主题，体现了低段的教学重点。让学生不仅明字形而且懂其意。教学中，为了让我们的课堂更厚实，还创设引读的情景，力争把学生带入情境之中。每个环节你都有条不紊的进行着，整个教学思路比较清晰。
然后，老师们提了几个建议：切入点不够明了，表达方式不够简练;帮助学生总结识字的方法不够到位，如果在字理识字方面更透彻的讲解效果还会更好;如果能将解说字理与画些简单的文字画学生会记得更深些。如在学习“气”时，先向学生说一下字理：气是象形字，古文字写如上升的云气，(这里画一画文字画)本义指自然界的云气，引申指一切气体、气味以及精神。还有“毛、口”也是如此。课堂上也应多用一些激励语言，激发学生的欲望。如引导读小鱼说的话，就可以说“谁愿意做勇敢的小鱼?这条勇敢的小鱼你来说说?”等来调动学生的情绪。在阅读教学中还要注意渗透人文教育，如认识到了北风的骄傲后，要教育孩子不能像北风那样骄傲。
15周，根据老师们的建议，我们进行第二次备课。这次备课，融入了整个语文组老师的智慧，在每一个环节上进行了小改动，尽可能地进行细节化。除了按照老师们的建议处理教材教法外，还在板书上、授课的内容上进行改革。
16周，第二次执教之后，老师们一致认为，这次授课与上次相比，是一个很大的超越。不仅能将解说字理与画些简单的文字画，让学生记得更深些，如在学习“气”时，先向学生说一下字理：气是象形字，古文字写如上升的云气，(这里画一画文字画)本义指自然界的云气，引申指一切气体、气味以及精神。还有“毛、口”也是如此。语言上更显亲和力了，也更富有激励性了。在指导学生精读感悟环节中，抓住了“气极了”、“猛吹一口气”展开想象，感悟北风气急败坏、不可一世的丑态。抓住小鱼“我们就不怕”感悟它不畏严寒，机智勇敢的品质。在知识拓展上，运用引读方式进行人文教育，从而培养学生不畏严寒酷暑，按时上学放学，按时完成老师布置的作业等等。进一步升华了教研的主题。
但是，但事情总有不遂人愿之处。如：指导随文识字的时间平均使用，没有主次之分;语言过度还欠精炼;时间的把握上还不够准确，有前松后紧现象等等，这些都有待今后进行改进。
这次教研活动虽然结束了，可留给我们的思考却不断。今后，我们还要顺着这条路“字理析字析词”继续走下去，引导学生品字析词，感悟祖国语言文字的精髓，享受祖国语言文字所带给的无限魅力。
语文组教研活动主题·2
时间：2020年**月30日
地点：初二西校活动室
讲座老师：张**
授课老师：郑**
参加人员：初中部副校长李军政、教研室主任曲国明、各年级语文教师
10月30日，初中部语文组在教研组长郭老师的组织下，开展了“六环节”三段式主题大教研活动，整个教研活动分为理论学习、授课展示、评课反思三个部分。
理论学习
张文心老师以《统编教材里的名著导读到底怎么教》为题，做了一场精彩的主题讲座。张老师从三个方面进行讲解，首先，名著导读的设计同语文新课标要求一致，并且名著导读与高考信息密切相关，所以新教材设计名著导读。其次，针对教学实际，如何教名著导读课，张老师结合初一一年的教学实践经验及教学实例总结如下：完整阅读、自由阅读、自主阅读。目标管理为主，过程管理为辅。寻找学生兴趣点，激发学生主动阅读，并于课堂开展读书报告会、名著推荐、颁奖词等活动进一步促进学生的名著导读。最后，通过引导激趣，对学生提出名著导读的要求，根据学生不同层次和实际情况，全面培养学生的阅读：第一层级，耐心读完一本书;第二层级，产生兴趣，顺藤摸瓜，主动寻找类似的书来看;第三层级，养成读一类书的方法。
张老师的讲座注重学生阅读兴趣，重在培养学生的阅读能力，教学过程中注重方法，扎实推进，对中学语文课堂名著导读教学有很强的指导性作用。
授课展示
郑学识老师为我们带来精彩一课《我们的网络时代》。郑老师作为一名年轻教师紧跟时代，教学上认真研究，大角度、大视野引领学生，将新闻专题与当下流行的互联网相结合进行教学。学生自行分为五组，就人们的网络使用情况、互联网时代、网络利弊、抖音短视频视频app、网络流行语等话题以新闻的形式进行调查研究。在郑老师的指导下学生们精心策划组织采访，调查研究，汇总报告。郑老师从自己对网络流行语的研究角度，引进学生深入思考，亲自参与社会实践，得出结论：互联网已经渗透到我们生活的各个角落，既有利也有弊，通过亲身的采访调研，明确正确使用互联网，拒绝诱惑。
在调研的过程中，学生的交往能力，合作能力表达能力等多方面能力得到全面锻炼，对于互联网的利用，有了更加深刻的理解和判断。
评课反思
在评课教研中，在郭芙玲老师的组织下，秦弘、刘冰和薛丽老师作为主要发言人，重点对讲座和讲课进行了点评。各位老师各抒己见发表看法，充分肯定了张文心老师讲座的价值和意义所在，指出了郑学识老师在讲课过程中的优点和不足，与会的李军政校长和曲国明主任也对两位老师做出了中肯点评并对今后的教研工作提出了新的希望。
通过这次语文教研，每位老师都收获颇丰。扬长避短，创新课堂教学，学生的语文素养将在更高效的课堂中得到提升。
语文组教研活动主题·3
课堂是教师实施素质教育的舞台，也是学校开展校本培训促进教师专业成长的主阵地。以研促改，以改促教，以教促学，上海小学语文教研组在学校教导处的引领下，创新教研形式，积极开展“主题式教研活动”，确定了以“落实语用训练，提升核心素养”的教研主题，主题教研活动以“骨干引领”“课堂面对面”“课堂展示”三步曲扎实有效地开展和推进。
第一篇章 积小流 成江海
九月，理论学习月。新课改，新教材，对教师提出了更高的要求,社会需要的不再是经验型的教师,而是研究型、学者型教师,这就要求教师要有较高的理论知识,用新理念、新思想、新方法更好地指导自己的教学实践。他山之石，可以攻玉。
别过夏花绚烂，走进秋叶静美，语文教研组校本教研活动如期拉开了帷幕，迎来了第一次语文教研活动。为了不断提升老师们的业务水平，观摩优秀视频课例，观摩新课堂，学习新思想、新理论，新方法，刘婷老师执教的《动物童话》习作课堂让老师们耳目一新，瞬间顿悟，习作课任务的驱动，方法支架的搭建，读者意识的渗透，这几个关键要素已深入大家的意识中，在今后的习作教学中去慢慢消化，吸收并加以落实。
“骨干引领”也是我们研修的主要形式。学校的骨干老师带头上课、评课、办讲座。
杨淑芳老师的讲座《部编教材的前世今生》，题目如人一样文艺，杨老师的讲座从“教材的编排意图、编排特点及识字、写字，阅读、口语交际、习作各块的要求”第方面进行了全面的解读，让大家对部编教材有了全新的、系统的认识，“更儿童，更生活，更文化”的部编教材显得魅力十足，让大家心向往之。
开学初，各教研组便进行了集体教材学习活动。每一本教材都具有相应的知识体系和逻辑结构，教师在授课之前，应该对教材进行系统性的研究，做到对教材了然于胸。各教研组组建“学习共同体”，在组长的带领下，以单元为单位，每位老师积极参与单元解读，就各单元的目标、重难点及每课如何落实突破重难点进行交流，大家各抒己见，集思广益，提出每课的教学设计及建议。做到“心中有教材，眼中有学生”。
瞧，认真学习的人儿最可爱!
一年级语文组
二年级语文组
三年级语文组
四年级语文组
五年级语文组
六年级语文组
本学期，由学校两位语文大咖刘燕主任和冯群荣老师上骨干示范课，姜还是老的辣，两位老师的课都展示了他们深厚的教学功底和魅力。
刘燕老师执教《只有一个地球》，激情昂扬，整节课像磁石一样吸引着孩子和我们的心。(附小诗一首)
燕哥上场气昂昂，精彩展示有气场。
聚焦问题奔重点，目标达成很顺当
图片文字来利用，课程资源巧融合。
品味语言悟情感，深情朗读意无穷。
课终出示习总话，紧跟时代站位高。
冯老师执教的《总也倒不了的老屋》，这是部编本三年级新增的一个单元“阅读策略单元”。全新的内容，全新的尝试，有目标、有方法、有指导、有尝试运用，冯老师的阅读策略指导课目标达成度高，效果好!
第二篇章 积跬步 致千里
10月，课堂面对面。 为进一步提高教师的专业素养和教学能力，将理论运用于实践，语文组全体教师参与了“课堂面对面”活动，由学校教导处和骨干教师带头，分成三组，分低、中、高三年段，深入每位老师的课堂听课，各年级组教师也参与听课、评课。大家积极参与、共同研讨、共同学习、共同进步，展现了学校浓浓的教研氛围和团队精神，增强了教师之间的交流，助力了青年教师的成长。
一年级语文组陈冰、闫益娟、高晓梅三位美女老师教拼音“复韵母”，带领孩子们走进拼音王国。三位老师注重孩子习惯的培养，善于组织教学，用神秘礼物激发兴趣，巧用情境图学习读音，联系生活说词语，让孩子们在游戏、儿歌、故事中体验了一场愉快的学习之旅。
陈冰老师执教《ai ei ui》
高晓梅老师执教《an en in》
闫益娟老师执教《ao ou iu》
二年级组隆昌蓉老师老师执教《妈妈睡了》，用多种方法识字，注重语用，老师超强的课堂驾驭能力值得称道。
陈宾祥老师执教《寒号鸟》，课如其人，朴实真实扎实，多种方法学习生字，注重语言文字的训练。
三年级组的骆红老师执教《在牛肚子里旅行》。以指导学生读好“对话”为主，老师激情的指导感染着学生，课堂气氛十分活跃!
杨友福老师执教《不会叫的狗》，边听录音讲故事边用前面学到的预测方法进行预测，根据不同的结尾续编故事，让学生的思维和表达得到了提升。
四年级组何万曲老师执教《白鹅》，以制作鹅的个性名片展开教学，打破传统的教学模式，设计新颖，学生的主体地位在课堂上得到充分体现。
谭仕梅老师执教《猫》，课如其人，朴实、真实、扎实，课前三分钟孩子们的精彩演讲值得大家借鉴和学习哦!
蒲承瑶老师执教《白鹅》，教学思路清晰，结合重点，有条不紊地进行语言文字训练，落实语用，提高核心素养。
五年级杨淑芳老师执教《回顾.拓展三》，训练扎实高效，学生发言踊跃，表达流畅精彩。老师底蕴深厚，课堂驾轻就熟，令人如沐春风。
黄学君老师挑战口语交际《小小推销员》，情景创设新颖别致，有效激发了孩子们参与交际的兴趣，充分的交流又给了孩子们更多展示的机会。孩子们在欢声笑语中畅所欲言，学有所规，学有所获。
方琴老师执教《钓鱼的启示》，引导孩子在动人的故事中领悟做人的道理，学习表达，渗透写作方法的指导，又注重了对学生人文素养的培养。
姜熙老师执教《青山不老》，紧紧抓住了课前导读的三个问题，引导学生捕捉文中重要信息，重感悟、重积累、重运用，很好地达成了教学目标。
吴承成老师执教《鹿和狼的故事》，采用了“自读、探究、展示”的教学模式引导孩子们用心品读课文，感悟生态平衡的重要。课堂灵动自然，学生收获颇丰。
黄伟老师执教《这片土地是神圣的》，读、品、练的有机结合有效地突破了难点，很好的达成了教学目标。
十六节组内研究课诠释朴实真实扎实之有效课堂。教师引导，一字一句，皆有温度;学生活动，一扬一顿，彰显灵气。站在台上的你们，就是一道亮丽的风景，惊艳了孩子们的时光，也温柔了平淡的岁月。
第三篇章 青出于蓝 而胜于蓝
11月，“课堂展示月”，由学校三位青年教师代表本组参加学校展示课。不仅展示的是个人素质，更多的是团队的智慧，由年级组团队的老师集体研究，从解读教材到教学设计，多次试讲，反复修改，到最后的精彩展示，都是集体智慧的结晶。以老带新，教学相长，取长补短，共同进步。
低段李静老师执教二年级识字课《妈妈睡了》，课堂真实扎实，教给识字方法，用字理、联系生活识字等方法识字。随文识字，边学边读边感受，做到字不离词，词不离句，注重落实“语用”，顺利达成教学目标。
王鸣老师执教四年级习作课《编童话》，以小蜗牛送快递创设情境编故事，以课文《木偶奇遇记》为例搭建习作支架，发现历险类童话故事的共同点，都是主人公遇到几次困难又用神奇的办法化解困难，以“故事情节生动曲折”为训练点，从填写“情节单”入手，到让学生发挥想象选一个情节编故事。习作支架为学生习作建构语言模型搭建了一座桥梁，从学生的作品反馈来看，教学效果好，目标达成度高。
刘虹老师执教人教版五年级《开国大典》，目标聚焦，直指表达。老课新教，改变传统的以分析内容为主的课堂，从阅读指向表达，以文本为例，以读代讲，读中感悟，学习“场面描写”的方法。然后用学到的方法去描写生活中的两个场景(激烈的拔河比赛和一节精彩的音乐课任选一)学以致用，一课一得，学生的能力有了新的增长点，是一节高效的阅读课。
展示课完毕，由黄小琴、何万曲、魏春兰三位老师分别对三节课作了精彩的点评。后由吴小菊老师对三节课进行总评。最后石玉萍老师对语文组主题教研活动进行小结：很感动，感动于老师们的认真敬业，感动于每个年级组团队的团结协作。很惊喜，我们的课堂正在发生静悄悄的改变，惊喜地看到老师观念的转变、课堂的转变、意识的转变、课型的转变，这一切的改变，只是为了心中的不变，不忘初心方得始终!
黄小琴老师评课
何万曲老师评课
魏春兰老师评课
吴小菊老师总评
石玉萍老师进行主题教研活动小结
上海小学每一位老师认真跳好“主题教研”三步曲，曼妙舞姿，美丽动人。 活动虽已结束，但研究仍在继续。不用扬鞭自奋蹄，上小人用行动在诠释。这次主题教研活动的顺利开展，充分说明：
优秀的学校需要优秀的教师团队!
能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。成功固然需要个人的奋斗，更需要一个协作的团队!
一个人可以走得更快，一群人才会走得更远!
上小人带着教育梦想出发,带着感动出发，携手共进，向着明亮那方，努力去追寻心中的诗与远方。祝福上小明天更美好!
向着明亮那方，
向着明亮那方，
初心不改的上小人，
向着日光洒下的方向，
不断学习，探索，
与良师益友同行，
向着明亮那方
生长，生长!