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本实用新型涉及一种经典畅销的拼接玩具,其传统形状为圆形雪花,周围有用于拼接的齿,形状像雪花,故名雪花。 以下是为大家整理的关于小班学习故事:多变的雪花片的文章3篇 ,欢迎品鉴!
【篇一】小班学习故事:多变的雪花片
活动目标
知道冬天有些地方会下雪,有些地方不会下雪。
尝试根据细节特征寻找答案。
了解雪的特征,感受故事情节的有趣。
活动准备
课件准备:
“冬日雪景”图片;“这是谁的家”图片;《雪花》故事音频及图片。
材料准备:
颜色不一的画纸、油画棒。
活动过程
出示图片“冬日雪景”,组织幼儿讨论画面内容。
——图片上是什么季节?
——图片上白色的是什么?
——你们的家乡会下雪吗?
——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪?
小结:同样是冬天,有些地方不会下雪,有些地方会下小雪,有些地方则被厚厚的白雪覆盖,到处都是白白的雪。
操作课件,引导幼儿根据画面细节寻找答案。
1.出示图片,引导幼儿思考画面内容。
——雪地里有什么?
——有几座房子?会是哪些小动物的家呢?
——这些脚印又是哪些小动物留下来的?你是怎么知道的?
2.幼儿操作课件,将小动物与其房屋对应起来。
播放故事音频及图片《雪花》,引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。
——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事,我们一起来听听吧。
——小动物们觉得天上下的是什么?
——他们说对了吗?
——米娅是怎么说的?
小结:冬天天上会下雪,雪花是白色的,摸起来冰冰凉凉的,吃在嘴里没有味道。
发放绘画材料,鼓励幼儿画一画雪景图。
——请小朋友们发挥自己的想象,画一画冬天的雪景。
——想一想,雪会落在哪些地方?
活动延伸
区域活动
在美工区,投放剪好的雪花片、固体胶,卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。
附【故事】
雪花
白花花的大雪从天上飘落下来,不一会儿,大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。
小黄狗从屋里跑出来,摇着尾巴,说:“天上下糖了,大家快来看呀!”
小花猫从屋里跑出来,说:“下盐了,大家都来看呀!”
老母鸡听见了,慢慢走过来,拍拍翅膀,说:“不甜也不咸,吃在嘴里冰凉凉,不是盐也不是糖。”
米娅从屋里走出来,乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说:“雪下得这么厚了,我们一起堆雪人吧!”
啊,原来这是冬天的雪!小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。
【篇二】小班学习故事:多变的雪花片
一、设计意图:
每次晨间活动玩雪花片,总有几个小朋友会拿着雪花片来问我:“王老师,这两个雪花片看上去不是一样的吗?怎么会插不进去呢?”我总是说:“你再看看哪,它们真的是一样的吗?”在整理玩具时因为放错雪花片而产生的争论也时常出现:“这不是放在这里的。”“这是放在这里的。”……为了使幼儿能准确地辨别它们,我结合主题活动《比一比》,设计了这一综合活动《相似的雪花片》,让幼儿通过看看、摸摸、比比的形式,发现雪花片的不同之处,从而能快速、准确地区分它们。
二、活动目标:
1、通过观察和比较,发现两种雪花片的不同之处,并能快速、准确地区分它们。
2、练习在相距25厘米的.平行线中走,掌握平衡的动作要领。
3、乐意积极参与活动,体验成功的喜悦。
三、活动准备:
1、每组两种雪花片若干,每个幼儿2个盒子。
2、塑料小筐4个,场地中间画4条长3—5米,宽25厘米的小路,小路一端放上雪花片。
四、活动过程:
1、出示两种雪花片,引起幼儿注意。
师:这是什么?(雪花片)雪花片可以做什么呢?幼儿回答。
2、寻找相同点。
(1)师:这两种雪花片什么地方是一样的?幼儿讨论回答。
(2)教师小结:它们的形状一样,都是圆形的,大小也一样,它们都是塑料的。
(3)师:那它们可以插在一起吗?为什么?幼儿回答后,请幼儿动手进行操作。
(4)教师小结:哦,原来它们看上去像是一样的,实际上是不一样的,它们一个厚,一个薄,所以不能插在一起。那它们还有不一样的地方吗?
3、通过观察、比较,寻找它们的不同之处。
(1)师:看看这两种雪花片的颜色有什么不一样?幼儿观察,回答。
师小结:厚的雪花片颜色鲜艳,薄的雪花片颜色暗淡;前者有鲜红、深黄、深绿、鲜蓝4种颜色,后者有暗红、浅黄、浅绿,暗蓝、白色和粉红色6种颜色。
(2)师:请小朋友摸摸这两种雪花片,然后说说你有什么感觉?
幼儿动手触摸,进行探索、讨论,再回答。
师小结:厚的雪花片摸上去软,薄的雪花片摸上去硬;前者没有后者光滑;前者反面有一个大圆圈,后者反面有三个小圆圈,看上去像一个三角形。
(3)为什么它们会不一样呢?幼儿猜测回答。
(4)教师小结。
4、区分两种雪花片。
师:刚才我们通过观察,比较,知道了这两种雪花片其实是不一样的,不能混在一起插,所以也不能放在一起。那我们可以用什么办法来快速地区分它们呢?幼儿回答。
师小结:可以从它们的颜色,厚薄等方面来区分它们。
5、游戏:比比谁是第一名。
(1)介绍玩法:将混在一起的两种雪花片,用最快的速度区分出来,并分别放在2个盒子里。谁先分完并正确的就是第一名。
(2)幼儿分组游戏。
(3)教师小结。
6、体育活动:收积木。
(1)教师交代游戏玩法:“今天,我们来玩收积木的游戏,在收积木时先要小心地走过一条路,不要踩到旁边的小草,在对面桌子上数五片雪花片,然后从小路走回来放入筐里。”教师先示范玩法。幼儿依次走过小路进行收积木的游戏。
(2)幼儿分组游戏2~3次。(教师提醒幼儿走小路时要走在小路中间,不要踩线)
(3)游戏熟练后可增加跑的游戏,以增加运动量。
(4)教师小结。
7、延伸活动:幼儿玩雪花片,比比谁插的多,谁插的好。
五、活动反思:
本次活动通过让幼儿看一看,摸一摸,比一比,插一插,玩一玩,使幼儿知道了相似雪花片的不同之处,从而能准确地辨别、区分它们。
在整个活动中,充分体现了以幼儿为主体的教育原则,让幼儿在活动中自己寻找、发现它们的相同和不同之处。在活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃,发言也很积极,能较好的完成活动目标。
【篇三】小班学习故事:多变的雪花片
日期
2008,10,6
内容
雪花片的新玩法
观察者
曹鹰
案例描述:
在我们班最多的玩具就是雪花片,雪花片有大有小,五颜六色的可漂亮了,小朋友们也很喜玩,每次小朋友们一来,我都会请他们玩雪花片,他们也很高兴,在他们玩的过程中,刚开始我边看他们玩,边教他们简单的玩法和斗法,拼一朵花,等其他的形状最后只要玩雪花片的小朋友,每次玩都回拼花,这个新期,我跟小朋友们说,小朋友的小手会变魔术,看看雪花宝宝在你们的手里,可以变成什么样,看看谁拼得最漂亮,大部分小朋友马上开动脑筋,在那里一片一片拼出不同的形状,变换万千,在随意的玩着,我观察有几个小朋友,拼得非常有意思,很有创新,也很漂亮,我当场并比表扬了他,小朋友在玩的过程中,小伙伴和小伙伴之间还会讨论,交流,比一比谁做的好,其中一个小朋友说;你做的是什么?另一个小朋友说;我在做一个大卡车,又大又好看``````,听了这两个小朋友简单的对话,我能感觉到孩子在学习,在想,在动脑筋,活动继续进行了一会儿,我采用优美的音乐,过度到第二个环节。
我的反思:
在此次活动的一开始,我用的是引导幼儿跟我做的一样,我发现幼儿就看到我的样本,就原封不动的照搬,我怎么做他们就怎么做,在学我的同时就放弃了自己的想法和思考,没有去动脑筋,雪花片还有什么玩法,还可以怎么玩,怎么玩才更有趣,更好玩,接着我采用先表扬幼儿很棒,会用自己的小手,变出有趣的更好玩的形状,给幼儿一个思考探讨的空间。