【www.rconcon.com--实习报告】
摘要：该文对计算机的教学现状做了研讨,联系教学实习和理论考虑,改进了一些教学办法,对进一步进步教学质量和教学作用,作了有益的讨论。
关键字：Authorware；实习教学；网络教学；使命驱动；多媒体
中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)23-5639-02
随着信息技术的开展和多媒体技术的普及，《计算机文明根底》课程中PowerPoint内容不能满意大家互动功用的需求，转而加开《多媒体运用技术》，该课程首要以Authorware 7.0这种多媒体开发软件为例来解说多媒体开发规划的根本办法。
1课程内容
1.1课程体系
《多媒体运用技术》课程总学时64学时，其间理论教学20学时，实习44学时。该课程首要包含6大部分：根本图标知道，变量与函数、交互的运用、导航与结构，打包与发布，Authorware 7.0高级运用，其变量与函数、交互的运用、导航与结构为中心。每个模块包含对应层次的多个知识点，各层次知识点能够相互穿插、延伸构成《多媒体运用技术》课程的理论知识结构。
1.2首要内容
1）根本图标的知道（显现图标，移动图标，擦除图标，声响图标，判别图标）；
2）变量与函数的运用（计算图标）；
3）交互的运用（交互图标）；
4）导航与结构（导航图标，结构图标）；5）打包与发布。
1.3关键
1）根本图标的知道（显现，移动，擦除，声响，电影，判别）；
2）变量与函数的运用（计算图标）；
3）交互的运用（交互图标）；
4）导航与结构（导航图标，结构图标）。
1.4难点
1）变量与函数的运用（计算图标）；2）交互的运用（交互图标）；
3）导航与结构（导航图标，结构图标）。
2课程施行
教学施行进程中，联系学生的认知规律，运用事例教学、使命驱动、项目导向等灵活多样教学办法，选用教、学、练、做一体的组织办法，以运用为主线，削减笼统理论的描绘的教学思维，吧精讲多练，一学生为主体的教学办法贯穿在全部教学进程中，老师启示学生勤考虑、多着手，并将查核贯穿全部教学活动中。
1）使命驱动：
每次课都提出一个清晰的使命，经过一个使命把握某个章节的知识点，突出关键，分化难点，教学意图清晰。如教学判别图标时以制造无纸化考试中的“随机出题“；教学交互结构中方针区域响应时模仿制造一个简略的拼图游戏；教学导航和结构结构时模仿制造一个简略的电子书。学生学习积极性大为进步。
2）教、学、练、做一体：
高职生的学习主动性不高，因此在课程规划中，老师在“教”的活动中应调动学生的学习积极性，让学生在学、练、做的各个期间得到充分的训练，举一反三，一起，联系灵活多样的查核办法以催促各个期间的学习。
3）运用现代教学技术：
《多媒体运用技术》课程教学中，老师积极选用现代化的教学手法，充分使用设在教室和实训室中的多媒体设备，依据教学内容需求和学生状况采纳问答、演示课件合作板书、模仿动画、分组讨论和总结等多种手法进行教学，收到杰出作用。
4）使用“试验机房电子教室”，边讲边练：
充分使用学做合一教室，进行现场教学，边学边做，使同学们全程参加程序。