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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是本站小编为大家带来的学会宽容班会教案 3篇，希望能帮助到大家!学会宽容班会教案1
设计意图
现在大多数小学生是倍受父母骄宠的 宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们 骄纵任性的行为作风。因此，在一个班集 体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神， 往往为了一点小事就斤斤计较，"告状"现象 时有发生。因此教师应在教学、平时的事 件处理中培养学生学会宽容，使学生能与 他人和睦相处，提高学生人际交往能力。
活动目的
1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容 意识感。 2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为 先提高人际交往能力。 3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感 悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是 一种爱，是一种境界，是一种美德。
活动重点： 通过心理操练，初步培养学生宽容的 心理品质。
活动难点： 理解宽容的重要意义。
活动准备
1、歌曲录音《真善美的小世界》
2、小慧的故事 3、收集有关宽容的格言警句。
活动过程
一、 情境导入
二、 实例剖析
三、 联系实际
四、互动交流
五、总结升华
一、 情境导入
1、 播放歌曲《真善美的小世界》，学生依 次入场坐好。 2、 导言：同学们喜欢这首歌吗?歌名叫什 么?要实现这样一个美丽的世界，就需要 依靠我们去创造，要创造这样一个世界就 必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样 的。老师给大家讲一个小故事，看看故事 中的人物拥有什么样的智慧。 3、出示六尺巷图片，同时介绍图片
刻有张英打油 诗的石头
六尺巷记
六尺巷 牌坊 六尺巷 牌坊
提出问题
同学们知道六尺巷的来历吗?
六尺巷典故
六尺巷位于安徽桐城。 据《桐城县志》记载，清代(康熙年间)文华殿大学士兼礼部尚 书张英的老家人与邻居家在宅基的问题上发生了争执，两家大院的宅 地都是祖上的产业，时间久远了，本来就是一笔糊涂账。想占便宜的 人是不怕算糊涂账的，他们往往过分相信自己的铁算盘。两家的争执 顿起，公说公有理，婆说婆有理，谁也不肯相让一丝一毫。由于牵涉 到宰相大人，官府和旁人都不愿沾惹是非，纠纷越闹越大，张家人只 好把这件事告诉张英。家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。 张英大人阅过来信，只是释然一笑，旁边的人面面相觑，莫名其 妙。只见张大人挥起大笔，一首诗一挥而就。诗曰：“千里家书只为 墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”交给来 人，命快速带回老家。家里人一见书信回来，喜不自禁，以为张英一 定有一个强硬的办法，或者有一条锦囊妙计，但家人看到的是一首打 油诗，败兴得很。 后来一合计，确实也只有“让”这唯一的办法
学会宽容班会教案2
学会独立生活,学会善待自己
一、学会独立生活
不要抱怨这个世界的冷漠，也不要讨厌这个世界的竞争。每个人都生活在这个充满竞争的现代社会中。没有人会刻意为你留下脚步，没有人有义务必须倾听你的诉说，更没有谁必须为你做些什么。因此你必须学会一个人生活。
每个人，都有自己的生活;每个人，也都有自己的喜怒哀乐。但也请你清楚的认识到，每个人，都需要把自己照顾好，才有精力和时间，去来自关注和帮助别人.
记住，在这个世界上，有人帮你是你的幸运;没有人帮你也是一种公平和正常的状态。想一想，你凭什么要求别人关注你，要求别人为你做这做那呢?别人有别人的生活轨迹和方式，你也有你的。也许你们的轨迹根本就没有交点。
学会独立生活，你必须学会坚强，把所有的问题自己来扛，因为别人也有他自己的问题去面对。每个人，就如同花丛中的一朵花，森林里的一棵树，彼此相同，却又不尽相同，每个人所经历的事情各不相同，每个人所需要面对的也不是完全相同，那么每个人的生活也不是相同的，别人承受的也许比你还要多，你又怎么能够要求他们来关注和帮助你呢?
二、学会善待生活
“生活的路，永远向前!”这个世界不会因为你的沮丧而停止不前。因此你必须学会善待生活。善待生活，就是善待自己。要学会面对一切，微笑的面对阳光与黑暗，因为即使你不微笑，太阳也一样会升起与降落。
不如意、繁琐之事对每个人来说都是很正常的，谁都会在现实生活中面临这样或那样的问题。但无论怎么样，到最后你依然要去面对，因为你仍要生活下去。既然要面对，你就没办法逃离。
无法逃离生活，但可以去选择生活的方式。
在人生的道路上，谁都难免要走上一段曲折不平的道路。面对这必须拥有的生活，你要学会善待它，因为善待生活就是善待自己。
无论身处怎样的环境，只要懂得去珍惜生活，你就会感到生活的美好。你必须相信，即使眼前的一切在糟糕，但只要心中还有一处不流泪的风景，只要激情与梦想仍在，再阴晦的天气，也遮挡不了梦想的阳光。凶险过后，阴晦过后，你必定能够寻找到自己的前方!
善待生活，就是用心去生活!生活的欢乐音符，需要用心去弹奏;生活的美丽画卷，需要用心去没描绘;生活中既有鲜花，也有泪水。善待生活就是坦然的面对生活中的欢乐、失意。“不以物喜，不以己悲”，经得起考验，才能承担起重任!
学会宽容班会教案3
“学会宽容，善待他人”主题班会设计方案
一、主题：学会宽容，善待他人
二、活动目的：
现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境影响下，独生子女容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。因此，希望通过此次班会的学习，让学生学会以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此共同进步，进而培养健全的人格。
三、活动的内容：
1、游戏“你吹我爆”;2、“故事”就在身边;3、举例子悟宽容;4、知根知底求进步;5、献计献策学宽容;6、借电波传真情;7、朗诵诗歌话结束
四、活动的形式：
漫谈、漫展、朗诵、互动游戏、心理测试、讨论、小品表演
五、活动的准备：
1、全面发动全班同学以四人为一小组查找资料，搜集素材并集中交班主任
2、对收到的各种形式的资料，进行认真审阅、批改和去舍
3、设计课件制作
4、在班主任和有关老师的指导下织排练
5、布置黑板，教室
6、布置做好班会记录
7、邀请学校领导参加
六、活动过程：
播放背景音乐《唯有宽容》，营造班会气氛，主持人入场
主持人合致词：老师、同学们下午好。
L：欢迎走进高二(3)主题班会(学会宽容，善待他人)
W：首先让我们一起进行“你吹我爆”的游戏
(一)导入：游戏“你吹我爆”
①要求：两人一组，一位同学吹气球，另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞，但是不得发出爆破声。
②操作：每组派两位同学上讲台来比赛，看哪组的同学在最短的时间(四个气球)里完成任务。气球一旦爆破就失败。
③思考：牙签扎在气球的哪个部位不易爆炸，扎在哪个部位容易爆炸?为什么呢?
④主持人小结，引出主题：
L：气球最薄的地方--张力大好比人最不足的地方--敏感、脆弱
W：其实，我们人与人之间的交往就像气球和牙签之间的接触，如果老是针尖对麦芒，那结果只能两败俱伤。
(二)“故事”就在身边
学生短剧表演《小可的一天》，播放学生自导自演的短剧，反映生活中由偶发事件而产生恼怒情绪;由遭遇好友拒绝帮助而失望;由迟到、未按时上缴作业而受批评于老师，被老师留下补做，脸面丢尽，对老师产生了厌恨;由晚回家，被父母责问，最终将一天所积的不满迁怒于父母，一场家庭争吵由此引发……的情景再现，让学生更深刻地认识到仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果你忽略它，它就会自行消亡;如果你老是想着它，它就会在你心里不断膨胀。人的心中一旦充满了仇恨，就再也装不下别的东西。这种状态下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及的事情。
(三)举例子悟宽容
(过渡)在人际交往过程中矛盾、冲突、隔阂都是难免，那我们该如何应对呢?
甲：宽容是一种和谐的象征。“宽容”都是宝盖头，可见宽容是人世间的宝贝。“宽”下面，是二十(或草字头)和“见”，也就是说至少可以包容二十种象杂草一样的看法。“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的，我说我的，不妨求同存异，但我不会剥夺你说话的权利。
乙：宽容是化干戈为玉帛的润滑剂。丘吉尔在与他的女政敌进行辩论的时候，那个女政敌瞪着丘吉尔咬牙切齿地说：“丘吉尔先生!如果我是你妻子的话，我就会在你的咖啡里下毒!”丘吉尔盯着对方说：“如果我是你丈夫的话，我就会一口气把它喝下去!”一句幽默的话化解了彼此的矛盾冲突，赢得观众的敬重。
丙：宽容，更是一种赐福。我们宽容了别人，不仅给了他们尊重和信任，我们自身也获得了精神上的丰收。(李斯特义收学员)。有个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是李斯特的学生。演出前一天，李斯特出现在姑娘面前。姑娘惊恐万状，抽泣着说，冒称是出于生计，并请求宽恕。李斯特要她把演奏的曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：“大胆地上台演奏，你现在已是我的学生。你可以向剧场经理宣布，晚会最后一个节目，由老师为学生演奏。”李斯特在音乐会上弹了最后一曲。
丁：宽容，是机会的再生。当年，在英国有个很调皮的小男孩。他偷偷地把校长最喜爱的一条小狗杀掉了，然后把内脏一件件剥离观察。该校长知道后，让他画了一幅人体骨骼图和一张人体血液循环图。小男孩照办了，而且很出色地完成了任务。这两幅画至今仍珍藏在英国亚皮丹名人博物馆。这位小男孩后来因研制成功胰岛素而获得了诺贝尔奖。他就是英国着名的生物学家约翰·麦克劳德。
(四)知根知底求进步
展示调查测试表--“你平时是一个宽容的人”
L：从以上同学们的交流中，我们明白宽容，善于待人的重要性，那在平时生活中你是一个宽容的人吗?我们做了一项调查，请看屏幕统计表
W主持人展示分析调查测试表，并进行简单分析。
(五)献计献策学宽容
1.息怒。不要轻易被人激怒。越是剑拔弩张的时候，越要提醒自己保持冷静。一旦激动起来，会影响正常的思维，说话会失去分寸。要学会克制。林则徐有一座右铭，叫“制怒”。他之所以用“制怒”来警策自己，是他几十年官宦生涯中得出的教训。
2.志存高远。志向越是远大，心胸就越会开阔，不屑对小事斤斤计较。古人有云：“要看银山拍天浪，开窗放入大江来。”
3.归因。别人触犯了你、伤害了你，绝大多数人由于言语不慎，或者言者无心，听者有意，触犯了你的心理敏感区。真正有意报复你，恶意攻击你的人是不多的。坚信：白天不做亏心事，半夜敲门心不惊。
4.心理互换。将心比心，设想一下当自己无意触犯伤害了别人的时候，他人会有什么感受和想法，设身处地为别人着想，就不会出现吹毛求疵，对他人过于苛刻的言语和行为。
5.充实自我，开拓眼界。人的气度与人的知识修养、眼界宽狭很有关系。一般说来，知识修养差的人容易心理偏狭，遇事想不开。丰富的知识、开阔的眼界，就会对许多意想不到的事情泰然处之。当然，满腹经纶却气量狭窄、行为恶劣的人也是有的，但总的说来，知识能开拓人的心胸。培根有句名言：“知识使人明智”。
6.摆大家风度，不与他人一般见识，无理就认错，得理也让人。多想想：为一点小事搞得面红耳赤，双方见了面多不好意思?如果事事都斤斤计较，岂不自寻麻烦?!
(五)借电波传真情
①操作：主持人担当“此时我宽容”广播栏木的主持人。同学作为听众，当举手示意时，表示播打进栏目的热线，从而来讲述自己在与同伴或长辈的交往中所遇到的摩擦，借助电波主动握手言和或宽容他人。
②播放栏目宣传语(栏目宣传语)如下：在人与人的交往中，总免不了各种各样的摩擦，别人也许在不经意间伤害过你，你也也许在不知不觉中对别人苛刻了一点。如果你曾只看到别人的缺点而做出了伤害他人心灵的事，你愿意用缩小镜将他的缺点缩小吗?如果别人曾误会过你，你愿意首先跟他握手言而吗?“此时我宽容”栏目给大家提供这样的机会。欢迎你们播打栏目的热线，期待着你们的声音!(整个节目中播放轻音乐《莫斯科郊外的晚上》)
③给同学一定的时间思考(在音乐声中，大家回忆以前在交往中发生的摩擦，考虑如何借助电波来宽容他人)
④播放事先准备好的听众来信(此信来自某位学生的真实生活，而且内容具有普遍性，作为听众来信比较合适。)
⑤请举手的学生上讲台请学生上讲台，在话筒前讲述自己要宽容的人及两人之间所发生的故事，节目主持人做适当的引导。
W：谢谢各位听众的来电、来信。莎士比亚在名剧《威尼斯商人》中一段台词是这样写的宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。
L：希望大家有一颗宽容的心，用宽容的心态面对每一个不顺心的事。
W：相信大家的生活会更加快乐!
L：最后我们将送上高二(3)全体朗诵的诗歌来结束本次的主题班会。谢谢各位同学的热情参与。
(六)朗诵诗歌话结束
以钢琴伴奏，全班分工朗诵《让我们学会宽容》作为班会的结束：
天空宽容了云朵才有了彩霞
大海宽容了小溪才有了浩瀚
土地宽容了种子才有了丰收
人生宽容了遗憾才有了成功
宽容是一种自信宽容是一种气度
宽容是对平庸的超越宽容是对友谊的升华
宽容犹如栽花回报你的将是万紫千红人生路上就少了荆棘
宽容的力量是无法估计的它能化冤家为朋友它能化干戈为玉帛
它能化净化人的灵魂
它能让你得到彼此的理解和那成倍的快乐
雨果曾说过比陆地更广阔的是海洋比海洋更广阔的是我们的心
我们要告诉自己学会宽容以水晶般纯洁的心去包容一切
愿我们每个人都学会宽容善待他人
(七)主持人结束语：
(八)班主任总结语：
六、课后的收获与思考：