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Record是一个发音为Jì的汉语单词lù它指的是通过某种方式保存你所看到、听到、思考和思考的东西，并将它们作为信息传递出去。 以下是为大家整理的关于规培导师指导记录的文章3篇 ,欢迎品鉴！
【篇1】规培导师指导记录
导师：吴以雯 学生：郑凤娟
吴以雯导师在先后两次见面中都对我提出了许多宝贵和有价值的建议，我对她的建议非常重视，并且都有仔细记录并且认真思考，我总结了一下几点：
(一)选题的大小
导师给我提的建议是本科论文题目要适当的小，避免泛谈。一开始我们组的同学选题都偏大，原因在于怕小题目写不出那么多字。在导师的引导下我们发现此种担心大可不必，题目一大就容易写的空而粗，小题目则更适合适当的深入研究，做出有价值有见地的好论文。
当然，题目大小的优劣不可一概而论，大题目经过限定也可以做出好文章。重要的在于怎么写，无法单凭选题或提纲评判论文是否可行。
(二)不可夸大选题作用
第二次见导师，我有了一个更加具体细致的题目，于是急于求教导师题目是否可行。导师的意见是这样的:同一个题目，可以写成一本书，，也可写成一篇极普通的，甚至是不合格的论文。因此，选题本身并不是决定性的。导师希望我不要拍脑袋拿出个题目来就问：行还是不行?原则上说，任何题目都可行，关键看你怎么写。如果不交待你掌握资料的情况、思考的深度，指导者无从判断提出你对该题目的见解程度。
导师的意见是希望我现在在下笔前尽快的多查找资料、阅读资料、思考问题。并且文献的质量直接影响到我们的论文质量，所以导师还建议我查阅一些与我论文主题相关的硕士论文，这样容易开阔眼界，提高论据和论点的质量。
选题本身无法判断好坏与否，文章的质量只取决于具体的准备情况，付出多少汗水，收获多少果实。
(三)关于论文资料的获取
文献和资料是论文的基石，所以写论文的入门就是学会查资料、运用资料。导师建议我注意以下几点：
1.要有选择性。特别是案例分析，切不可罗列，应该有选择的择取经典或有代表性的案例，并能从中得出自己的见解，如有问题的，最好能提出解决方案。
2.切忌抄袭。资料的取舍、运用是需要经过我们独立思考和消化才能运用到论文中去的。并且，所有引用、重要观点的借鉴均须注明出处。导师一再强调论文的重复性不可超过30%，并且让我们最好控制在20%以内。
(四)关于论文的文字运用
学术论文不是诗歌散文，文字必须精炼准确，能用两个字形容的绝不用三个，切勿为凑字数而罗嗦繁杂。
(五)论文进度
导师建议我现在不要急于下笔，眼下首要是多看一些与我论文主题相关的文献，相关文献必须精读50篇。
【篇2】规培导师指导记录
第一次主题：选题指导
老师对我的论文选题给出的建议是论文题目要适当的小，避免泛谈。一开始我们组有的同学选题偏大，原因在于怕小题目写不出那么多字。在老师的引导下我也发现此种担心大可不必，题目一大就容易写的空而粗，小题目则更适合适当的深入研究，做出有价值有见地的好论文。当然，老师也对论文的选题题目大小进行了分析，老师也说了选题题目大小优劣不可一概而论，大题目经过限定也可以做出好文章，重要的在于怎么写，无法单凭选题或提纲评判论文是否可行。最后，结合老师的指导，我自己给出了具体的论文选题，老师针对题目的可行性、研究意义和价值等方面对我进行了指导，经过一些修改后最终确定了我论文的选题。
第二次主题：指导文献资料搜集与阅读
在确定了论文选题之后，这次老师对我的指导主要是对上一星期所选的论文题目进行资料搜集与阅读。关于资料的收集，老师建议我通过上图书馆阅读及上网查找两种方法。首先利用学校数字图书馆里丰富的资源，搜集与论文题目相关的材料及期刊，并作相关记录及摘抄。其次通过上网查找，比如可以在中国知网以及万方维普等数据库搜集到了与我的论文题目相关的资料，还可以在中国统计年鉴网站找到了与论文相关的数据。老师要求我对搜集到的资料进行大量阅读，目的就是让我了解我的论文应该从几方面入手，慢慢的理清头绪。
第三次主题：文献资料搜集汇报交流
经过老师对文献资料搜集与阅读的指导后，经过半个多月的资料搜集与阅读，我大致对自己的论文选题有了一个初步的认识，我将自己的一些想法和老师交流后，老师首先是肯定了我近期所作的工作，同时也指出了阅读量还不够，还不能完全达到符合开题及写作的要求，因此老师的意见是希望我在下笔前尽快的继续多查找资料、阅读资料、思考问题。老师还指出文献的质量直接影响到我们的论文质量，所以老师还建议我查阅一些与我论文主题相关的硕士论文，这样容易开阔眼界，提高论据和论点的质量。
第四次主题：指导填写开题报告
通过近一个月的资料搜集、阅读及汇报交流后，这次老师开始对我进行填写开题报告的指导。资料虽多，但问题是如何把这些资料较好的融入自己的论文中。老师建议我再次把这些资料仔细的阅读了一篇，思索了很久，终于在脑袋中渐渐形成了这篇论文的大致框架，和老师交流后，老师肯定了我的想法，同意让我提笔开始写开题报告。
在选题意义和目的这方面，我的想法比较明确。经过了大量资料的搜集、阅读和初步整合，我了解到汽车防盗技术的重要性。而文献综述这部分，在大量资料的基础上，我精心挑选了一些比较典型，具有说服力的文献内容，点出了汽车防盗技术的重要性以及应该注意的一些问题和相应对策。
第五次主题：论文写作提纲指导
在写完开题报告后，这次老师对我的指导便是为论文拟订提纲。论文的提纲对于论文的写作有着指导性的意义，它能体现出论文最基本的逻辑框架，使论文条理清晰，在写论文的过程中不至于发生逻辑混乱。我按照平时写论文的习惯，我首先列举了一个大概的提纲交给老师，但是由于第一次写提纲，想到什么就写什么，写的很详细，把一些细枝末节写的很详细，反而忽略了许多重要的研究内容，颠倒了主次，因此老师对我列出的论文提纲进行了修改，要求我查阅更加详实最近的有关汽车防盗系统的作用以及国内外对汽车防盗系统研究的资料，并要在论文中有所体现。
第六次主题：初稿交流会
在老师的指导和帮助下，我在撰写好了论文提纲之后,通过和老师进行论文撰写的思路的交流，老师给了许多的指导意见，建议我将文章主次分清，突出主题，让我开始着手写第一章，与此同时老师让我注意书写论文的格式，这些为我后来论文的核心问题的解决起到了很大的帮助。依照老师的建议，我结合阅读过的相关文献,进行了整理,归纳,然后开始写初稿,我在撰写的过程中，通过理解参考文献中的内涵，思路精华，通过自己的总结，归纳，得出自己的想法，逐渐的我完成了论文初稿的写作。
第七次主题：指导初稿修改
我将初稿交给老师，老师看过初稿后，要求为论文增加摘要，修改格式，标注参考文献等，并对论文中存在的选用不当的例子，语句进行修改。同时对于我论文的写作思路，老师给予了宝贵的意见。在老师的指导下，我对论文中发现的错别字或不通的地方进行了修改，对老师指出的格式错误，内容不符的地方也进行了修改，进一步地理清了论文的逻辑关系，尽可能使修改后的论文条理清晰，结构分明。在对初稿修改后，我将写好的初稿发给老师，接下来的时间里，我将在老师的帮助下，对论文中存在的不足进行修改。希望可以在老师的帮助下，提升自己的论文质量。
第八次主题：指导论文修改
经过上次的初稿修改，老师给我提出了许多的宝贵意见，我修改以后再次将论文交给老师，看了我修改后的初稿，老师对我的初稿进行了详细的批注，并提出了一些改进的方面：
1、根据批注和意见对论文不足之处进行修改。
2、对论文中存在的明显错误进行修改，如标点格式的错误等。
3、对初稿进行加工，对不符合论文题意的部分进行修改。
4、对文章中进行标注，修改参考文献中的格式。
在修改论文的过程中，我认真吸取了论文指导老师对论文的指导意见，对老师要求的内容进行重新的整理，对论文中不符合题意的内容进行删除，并且重新整理、编辑、使之符合论文的立意。
第九次主题：指导论文修改
本次老师对我进行指导的主要任务就是对论文中存在的不足之处进行再次的修改，直到可以达到基本定稿要求。按照上次老师对我的论文进行了详细批注的内容，我按照修改意见进行修改后，我完成了对论文格式的修改，论文整体框架的最终确定，论文中中英文摘要、关键字、参考文献的最终修改。在老师的指导下，我整合了论文中较为重要的参考文献，最终确定了自己论文中核心思想的阐述，使论文的表达更加规范、完整，论据有力，条理清晰，在老师的帮助下，我按照论文指导手册的要求，自己对照，审核了论文，最终完成了论文的修改工作。接下来，我将向老师提交自己修改后的论文，让老师最终审阅，直到完成论文的定稿。
第十次主题：定稿
经过上次的论文修改，按照老师要求，我将自己的论文提交老师进行最终审阅。在这期间，在老师的指导下，老师与我最后检查了论文的内容，对格式中易错易漏的地方进行了仔细的修改，对论文中的数据、例子、理论的运用进行了最后的核对。对论文的相关资料，如中英文文献，论文目录，论文开题报告，任务书等，进行了整理，打印。最终，老师通过了我的论文，我的论文定稿了，相关的资料也准备齐全了。同时，老师嘱咐我虽然定稿了，但不是说论文工作就结束了，老师让我接下来为答辩的事情作准备，希望我通过仔细的准备，自己能够在答辩中发挥好，顺利地完成答辩的任务。
【篇3】规培导师指导记录
①2011.1.17(2011.1.17—2011.1.30)
指导方式：小组会议
指导内容：记录我们的联系方式，指导我们填写《学生顶岗实习手册》
解决问题：以开会的形式，分发了《学生顶岗实习手册》，并讨论及确定20个周次，个阶段的计划。
②2011.1.31(2011.1.31—2011.2.13)
指导方式：小组会议
指导内容：校内指导老师组织我们进行毕业选题，确定实习任务，并且下发各类电子表格
解决问题：校内指导老师指导我们该如何选题，不能与专业无关，而且实习报告的格式应该符合要求，还对各种的电子表格进行说明讲解。
③2011.2.22(2011.2.14)
指导方式：email、QQ联系
指导内容：校内指导老师开始对我们实习前的找工作计划进行网上初步追踪、了解
解决问题：校内指导老师不断鼓励我们要参加各种招聘会，或多多查阅人才网，增加工作的机会这样才能起到学以致用的效果。
④2011.3.1(2011.2.28—2011.3.13)
指导方式：email、QQ联系
指导内容：校内指导老师指导我们进行实习前的调研及查阅相关资料，熟悉实习内容
解决问题：校内老师再三强调《实习手册》很重要，不能丢失，还有各类电子表格也要注意保存。向已经找到工作的我们了解实习的基本状况和掌握情况。
⑤2011.3.23—(2011.3.14—2011.3.27)
指导方式：email、QQ联系
指导内容：校内指导老师指导我们熟悉岗位基本情况，听取单位技术人员的情况介绍并且要我们虚心学习
解决问题：校内指导老师要求我们不能心浮气躁，要从小事做起，从基层做起，打好岗位基础。
⑥2011.4.10(2011.3.28—2011.4.10)
指导方式：email、QQ联系
指导内容：校内指导老师联系企业/校外指导老师了解我们对岗位基本技能的基本情况，并且帮助我们解决实习中遇到的难题
解决问题：校内指导老师指导我们认真学习岗位知识及技能，并且教育我们不能急于求成，要有耐心，脚踏实地。
⑦2011.4.18(2011.4.11—2011.4.24)
指导方式：email、QQ联系
指导内容：跟班实习开始，校内指导老师指导我们熟悉岗位工作流程，掌握相关的知识和技能，指导我们如何利用所学知识与工作内容相结合，发挥到最好
解决问题：第一次时间工作，比较没有信心，不是很成功，但是校内指导老师指导我们不能气馁，要更加努力，便能熟能生巧。
⑧2011.5.6(2011.4.25—2011.5.8)
指导方式：email、QQ联系
指导内容：校内指导老师与我们的校外指导老师取得联系，了解我们的跟班实习情况
解决内容：校内老师与校外老师在我们的工作问题上产生分歧，主要是在社会人际关系方面的处理这方面，并要求我们要调节好自己的心理，适应社会环境。
⑨2011.5.17(2011.5.9—2011.5.22)
指导方式：email、QQ联系
指导内容：实习后期，校内指导老师指导我们完成实习报告，整理实习日记，强调一些表格的填写问题
解决问题：我们的实习报告基本上都已经完成了但是还依然存在格式错误和一些小问题，经过校内指导老师的指导已经基本可以了。
⑩2011.5.29(2011.5.23—2011.6.5)
指导方式：小组讨论
指导内容：校内指导老师为我们指导毕业答辩的准备工作
解决问题：即将迎来毕业答辩，我们都很紧张，校内指导老师指导我们要放轻松，做好充分的准备就能在答辩中取得好成绩。