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读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。下面是小编精心整理的读书活动总结集合9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
读书活动总结1
盛泽实验小学“阅读之星”“书香班级”评选活动方案
为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，并在吴江市级评比中获得好成绩，拟在全校范围内（包括桥北）进行“书香班级”“阅读之星”的评选活动，具体方案如下：
一、评选条件
（一）阅读之星
学生必须同时满足以下条件，方可被推荐申报：
1良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；
2．积极参加学校、市区组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感；
3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首；中年学生能背诵50多首诗，背20首诗；高年级学生能背诵70多首诗，背30首诗。
4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“读书摘记”；积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动，并有2篇作文能在县市级以上作文比赛中获奖或能在县市级以上刊物发表。
（二）书香班级
班级必须同时具备以下条件方可申报：
1具体可行的课堂阅读计划和课堂阅读总结；
2班上读书气氛浓厚。每个人都要认真阅读推荐书籍，坚持不懈地阅读经典；
3．班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全；
4．每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求，珍惜爱护书籍；
5能够开展有特色的课外阅读活动，形成班级的活动个性；
6．读书有成果，有各类活动资料（活动方案、活动小结、活动**、读书小报、班级文化布置的**、证书、奖状、发表文章等）。
7．有一人以上推荐市级或获得校级“阅读之星”。
二、评选方法：
1采用自我申报，由学校根据日常活动考核和资料核查情况进行考核。
2、3月14日前向科教处提交“书香班级” “阅读之星”申请；
3、评选时需要的材料：
书香班级——优秀读书摘记、优秀小作文、优秀读书小报、环境布置**、班级读书交流会纪录（包括**）、班级阅读之星评选活动资料、班级图书角建设资料、班级诵读展示节目资料、班级学生发表文章和获奖证书复印件等，希望参评班级发挥创造性地开展切有成效的活动。
阅读之星——班级推荐表，该学生的读书摘记、小作文、优秀阅读心得（高年级）、发表文章奖状等所有能反应该生读书质量的材料。
4、学校评选名额
原则上每个年级评选一个“书香班级”、4~5名“阅读之星”；向市推荐一个“书香班级”、2名“阅读之星”。
5资料截止时间：各班于4月25日前将资料交至科教部。
6、评出的“书香班级”“阅读之星”将在闭幕式上颁发奖状，择优选送市教研室。
盛泽实验小学
2008年3月6日
“阅读之星”参评申请表
年月学校“书香之班”参评申请表
年月营造书香班级读书活动总结
营造书香班级，让好书陪伴学生。”这些理念随着学校组织的春风读书活动工程的推进越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们一（5）班的一种氛围。一(5)班有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。
我们班的阅读活动形式可以概括为：先引导阅读，慢慢阅读，然后自己阅读；阅读的内容从背诵古诗词开始；读书展示也从开始不会到不敢到后来很愿意把自己的学习成果与大家分享。为了让班级学生有书读，我建议每个学生积极参加捐书活动，全班每人捐出一本好书，放到班级的图书角，由班长统一管理，至今，我班的班级书柜已有图书100多册。图书的确方便了学生闲暇时间的阅读。
为了保证学生读书时间，我安排学生每天下午到校用半小时时间来读书，还要求学生每天写一篇日记或读书笔记，每周利用班会课、语文阅读课都用于学生交流读书心得，以激发他们进一步阅读的热情。当我在网上找到好文章时，我也会把它们**下来，在下午阅读时与同学们分享。现在，班里乐意读书、乐于表现自己的同学与日俱增。
在我的指导和建议下，班上十多个学生介绍了如何购买优秀的书籍，并谈论了他们的阅读计划。同学们读书的热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了新鲜的空气，也表达了对学校的举措非常满意。
我们班的一些学生在他们的读书笔记上写道：每周一在阅览室里读书真是一种乐趣。有的同学说：
我们每个月读一本书。只要我们坚持读下去，我相信我的知识会越来越多。
阅读使孩子成为积极的学习者。他们可以解决学习过程中的各种问题，并通过各种信息渠道加以解决；阅读使儿童成为生活的主人，他们的独立精神和自我意识在各种阅读活动中越来越明显；阅读使孩子们变得善于沟通与合作，他们的团队精神和责任感逐渐形成；阅读使孩子成为有思想、有个性的人；阅读让孩子懂得了很多人生道理，懂得了生命的价值、生命的意义。
的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。
读书活动总结2
的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。
为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的全面发展，切实贯彻要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念，结合我校实际情况，在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作：
一、建立保障机制
1、固定阅读时段，每周设2课时阅读课，在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
读书活动总结3
在院团委的领导下，在院学生会自律部检查中心的策划下，我院“读书月”活动已在本月有序开展。为了响应院团委和院学生会的号召，宣传读书月以让我系的同学了解和参与“读书月”活动，我们系在12月13日上午召开了“读书月”活动主题班会。活动具体总结如下：
1、向同学们宣传了“读书月”活动的目的和意义，为“读书月”各种活动在我系顺利开展奠定了基础。
2、让同学们明白了“读书月”活动的开展对我们系的意义，提高了我系同学参与“读书月”各种活动的积极性。
3、主题班会的有序召开，使得同学们得以相互交流读书经验，促进了我系同学之间的深刻交流、彼此了解，进一步加深了我系同学之间的感情。
4、主题班会对读书理念的广泛、深刻地宣传，浓厚了我系的读书气氛，增强了同学们对知识的渴望，提高了同学们对读书的兴趣。
5、12月份各门课程都基本进入复习阶段，“读书月”主题班会的召开，对我班复习工作起到了引导性的作用，而“读书月”微缩到我们系在很大程度上成了我们的“学习月”。我们本学期已临近结束，这个主题班会的召开是很有必要的。
读书活动总结4
2、深研细读。教师要紧密结合自身的教育教学实践，及时在图书馆或阅览室借阅规定的书目和期刊，努力学习，认真思考，认真阅读。
3、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，也可以对所读内容写出读书心得（/周），确切保证读书活动的质量。
4、交流研讨。分学期分阶段读书活动小组进行学习交流，领导做好带头，教师和学习小组的领导写出阶段性总结，并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会，作为教师考评的一项重要内容。定期举行教师读书交流活动，读书报告会，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。
5、读书评价。这次读书活动结合我校实际，每名教师每学期至少读一本必读书籍，至少写一篇高质量的读后感或书评，有学校读书活动领导小组组织评价，对优秀作品进行推荐，并予以表彰。
5、 有效开展多种形式的阅读交流活动，激发教师的阅读兴趣。
我校组织了：阅读经验交流会；开展读书心得评比活动，把老师们一篇篇有关读书的教育随笔、读书心得进行阶段性评比；组织教师参加阅读知识竞赛，极大地促进了我校的阅读活动。人人都爱读书，我们学校形成了人人读好书的良好氛围。
六、积极开展“读书积极分子”与“读书标兵”评选活动。
引导教师以好书交朋友，与经典对话，与世博同行，不断提高教师的理论素养和教学能力。我校积极开展“读书积极分子”与“读书标兵”评选活动，制定科学合理，切实可行的评选制度。并把评选活动作为阅读活动的核心工作来抓。
在阅读活动中，教师积极参与，出现了大量的阅读模式。通过阅读，老师们开阔了视野，给他们的头脑注入了新鲜血液。尤其是45岁以上的老教师年事已高，不甘落后，积极参加读书学习活动。
他们多成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，他通过读书，专业素质和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。青年教师更是争先恐后，发扬“上岗不放书”的学习精神，不骄不躁，通过读书，为自己的教育教学工作不断补充新的血液。
总之，通过本阶段的读书活动，黄集中心中学的每位教师都能按计划进行读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。通过学习，教师在理论和实践上都将从中受益非浅。广大教师将所学的新思想运用到教学实践中，使我校教育教学质量不断提高，教师素质不断提高。
为提高我校教育教学质量提供了新的水平，奠定了坚实的基础！
读书活动总结5
小猪唏哩呼噜》读书活动总结
郑国丽是中国儿童文学史上著名的猪。因为他吃东西的时候总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以就叫了这个名字。
孩子们通过读这本书知道，唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看他小，可他经历过的事情可真不少，恐怕有些大人都不如他。
唏哩呼噜被大灰狼叼走，要被分成块放进小狼宝宝的肚里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大灰狼的手心，还战胜了要吃掉小狼的月牙熊，成功地保护了小狼们；他为鸭子太太当保镖，独自到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼呢……
唏哩呼噜遇到了各种各样的麻烦事：他想挣点钱给妈妈买生日礼物，可是狐狸掌柜说话不算话，让他吃了不少苦头；为了还钱，唏哩呼噜给象博士家当保姆看孩子，象博士“咬文嚼字”的，唏哩呼噜受了不少的冤枉气……
可是，唏哩呼噜才不在乎这些呢，因为他是那只著名的小猪啊！
对于孩子们来说，这样的一只小猪无疑是他们喜欢的动画形象，而且从小猪唏哩呼噜身上明白了什么叫机智、勇敢、勤劳、乐于助人和孝敬父母，同时教育孩子们从现在起要做一个像小猪唏哩呼噜一样的好孩子。
有些孩子在阅读过程中不够仔细，一些生动的句子也听不懂。还有一部分孩子识字基础较差，在读的过程中碰到了许多不认识的字，所以整篇故事读起来不够流畅，故事情节理解的不够完整，我们采取有趣的的环节师生共读，带一带读书能力稍差的孩子。
通过本次活动，激发了孩子们读书的兴趣，让孩子们更加喜欢读书，同时在读书活动中使孩子受到了情感教育，也收获到了课堂以外的知识。
一年级二班读书活动总结
为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。为此，学校开展了“营造书香校园”的活动，我们班也予以积极地相应，现将一学期来的读书情况作一下总结。
1、 制定班级阅读计划，确保阅读活动有序进行。
对于一年级的学生来说，识字太少，理解能力不强，如何培养孩子的阅读兴趣？如何引导孩子读书？如何对待拼音基础较差的学生？针对这一系列问题，我们制定了扎实的课堂阅读计划。
二、选购适合孩子的图书
一年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的**，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们在学校召开的家长会上，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：1、必须是注音读物。2精选书目内容简短，最好用孩子们喜欢的生动色彩搭配。
3、 开展阅读和讲故事活动，促进阅读活动
孩子们精心挑选他们最喜欢的童话故事、成语故事、名人故事。如《365夜故事》、《格林童话》、《十万个为什么》、《阿凡提的故事》等，每周二半小时，孩子们便专心地捧着心爱的书，认认真真地看了起来。老师也每天为孩子们讲一段小故事，同时鼓励孩子们自己讲故事，通过读故事讲故事活动的开展，涌现出了一批读书大王、故事大王，孩子们自豪无比，笑容灿烂。
四、背诵《**规》和古诗
根据年级组的读书计划，我们要求孩子背诵《**规》和古诗，并且讲解内容，帮助孩子背诵。在一段时间后，我们予以检查，并做了详尽的记录，如实地反映孩子的背诵过程，激发了孩子对祖国古典文化的热爱。。
五、书海泛舟，成果丰硕
这学期，同学们在书海中徜徉，不断吸收知识，取得了丰硕的成果。三分之一的学生读过三本以上的书，至少有两本。现在，读书是他们的乐趣。他们有空就看书。阅读后，三个小组和五个小组一起交流。
读书永远是人生的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。
读书活动总结7
国土资源10.2读书月系列活动总结
一、 活动背景
为纪念建党90周年，深入开展创先争优活动，进一步激发同学读书的热情，弘扬先进文化，增加大学生阅读量，推动大学生养成良好的读书习惯，丰富大学生的校园生活，根据学生处、校团委的精神，我班召开“好书我推荐品智慧人生”读书月系列活动。
二、 活动目标
通过读书月主题系列活动的开展，引导同学们树立远大理想，正确树立社会主义荣辱观，形成为中华名族伟大复兴贡献青春的坚强信念，从而实现自己的人生价值，创造人生辉煌；
促进学生文化素质教育的开展，培养良好的阅读习惯，增强学生知识探索的欲望，开阔视野；
营造良好读书氛围，充分利用图书馆资源，增大同学们阅读量，同时加强实践能力，使同学们在知识、能力和素养方面协调发展。
通过此次活动，培养同学们自觉读书的意识与学习的习惯，带动同学们的读书热情，把读书作为基本切入点，大力营造读书氛围，使读书成为一种乐趣，一种风气，使同学们认识到读书的重要性，让读书成为他们的一种兴趣，培养他们“多读书、读好书、书读好”， 培养一种淡泊铭志的精神。读书最重要的优势之一就是读者会逐渐养成志存高远、淡泊名利、求真务实的精神。形成相互交流、相互帮助、共同提高的学习氛围。
三、 活动内容
1“好书我推荐”课前演讲：
（1）演讲者利用课前十分钟推荐书目，演讲者说明书的主旨、出版社、作者，并对其进行评价和说明值得推荐的原因。每个学生的演讲时间为5-10分钟。
（2） 班委会应记录每次讲话，包括**的拍摄，并做相关总结。
2“好书我推荐”主题班会”
同学代表推荐优秀书籍。
3“好书我推荐”寝室交流活动
（1）各寝室利用平时空闲推荐书目，推荐者说明书的主旨、出版社、作者，并对其进行评价和说明值得推荐的原因。
（2）寝室负责人对自己分管寝室的“好书我推荐”寝室交流活动进行记录包括**的拍摄，并做好相关总结。
四、活动成效
1、持续一个月的读书月系列活动，为每位同学提供了拓展视野的平台，逐步培养同学们的读书兴趣，养成良好读书习惯。
2学生阶段是阅读的**阶段。我们班努力为学生提供丰富而广泛的阅读内容，少一些限制，多一些指导，。在此基础上，引导学生形成了自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成了基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品味。
3、推动和鼓励同学读书，同学在读中悟，读中思，读中积累并学会学以致用。
4通过宿舍阅读交流活动，加强学生之间的沟通，进一步增强班级的凝聚力。
五、活动意义
同学们积极参与到读书节的活动中来，勤于思考，既体验活动中的点滴，感受活动带来的欢乐，也宏观地思考自己在活动中有什么收获，自己做这些组织工作能做到怎样的程度，使自己对现实和未来的定位更为准确、客观。在大学里很多低年级的学生中普遍存在的一个问题就是学习目的不明确，对于提高自身素质的有效途径不清楚，因而引导他们读一些有益身心健康、又陶冶情操的书籍无疑是一种良好途径。通过阅读，学生可以学会思考，学会面对和解决问题，这无疑比一些虚无主义的网络文学更有意义。
这也是读书日不可替代、不可避免的重要原因。
21世纪是知识型、学习型社会，终身学习是社会发展的需要。开展读书活动，有利于引导大学生树立远大理想，树立社会主义荣辱观，形成为中华民族的伟大复兴贡献青春的坚强信念，从而实现自己的人生价值，创造人生的辉煌。开展读书活动，有利于推动大学生文化素质教育工作的开展，提高学校的文化品位和文化格调，形成浓郁的人文与科学氛围，对大学生产生潜移默化的积极影响。
开展读书活动，有利于大学生充分利用图书馆，广泛吸收人类优秀文化，在读书活动中加强社会实践和科学实践，使大学生在知识、能力和素养方面得到协调发展。开展读书活动，有利于增强大学生的创新精神，营造浓厚的校园文化氛围，提高办学品位，是除陋习、树新风的良好表现。书香悠长，有点墨趣，书传真知，墨生动。
从某种意义上讲，一个重视阅读的民族，必然是一个充满希望的民族；一个重视阅读的人必须是一个有理想的人。经过积极引导，全校师生将与书籍交朋友，使阅读活动成为一种经常性的学习习惯。让读好书、求进步的理念融入每个人的心中，崇尚知识、追求进步的良好风尚将成为内江师范大学的一种通行做法。
六、活动不足
1活动时间分散，特别是课前演讲时间短，部分学生有事可做，不能参加；
2主题班会形式单一，不能充分调动全班同学的积极性；
3、寝室交流活动人数有限，没能做到全班更多同学一起参与，可能形成班级小团体意识。
以上不足班委将认真反思，找准自己的薄弱点，及时改正，努力完善。
读书活动总结8
赵家屯小学读书活动总结
为进一步促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。在城市领导的关心和指导下，我们学校开展了多种形式的读书活动。现总结如下：
一、渲染氛围，创设文化校园。
校园文化对学生的身心健康有着潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。在活动中，学校在硬件设施改造、软件条件创造等方面下了很大功夫，极大地改善了学校的人文环境。
在硬件设施改造方面，学校应从以下三个方面着手：
1.注重宣传：学校充分利用校园宣传栏、广播站作为读书活动的主要宣传、交流与展示的舞台，不断更新的内容，时刻带给学生阅读的新鲜感。
2.经费支持：学校从紧张的办学经费中投资4000余元从新蕾出版社购得新书2千余册，以充实内容较为陈旧的学校图书馆。
3.发挥图书馆功能：在学校现代化建设中，我校又收到了上级配送的图书2千余册，校图书馆藏书多，一直以来没有专职图书管理老师负责。
学校加强了图书馆管理工作，并有班小馆员协助。电子文件、学生借阅证、借阅时间、阅览活动等管理制度完善，保证了全校学生及时借阅图书的需要。我们对各班级课表进行了再分析，制定了班级阅读时间安排表，在规定时间内安排班级的集体阅读，同时，我们在每天的午休时间、放学后开放学校图书馆，方便学生借阅图书。
在软件条件的创造上，我们做了以下三方面的工作：
1.从课程开发上提升学生的人文素养：我校自己制作了校本课程——《美文诵读》，结合不同年级学生的阅读水平的高低精选文章，并配以音频和**文件以提高学生的阅读兴趣。
2充分发挥教师的主导作用：教师是学生阅读的引导者和组织者，教师的积极性是学生阅读好书的关键。
我校全体语文教师主动为学生读书作引导，以童心写童趣，利用每周一的校会时间向全校同学推荐一本书，从学生的视角谈自己读书的心得，充分发挥了语文教师的阅读指导作用。同时，我们也非常重视教师的言传身教，开展了较为丰富的教师读书活动，以阅读丰富教师的内涵、修养，以阅读增加教师的凝聚力、亲和力。
3.积极调动学生的参与意识：我校开展的读书活动力争营造一种愉悦的氛围，以达到以读促写，读写结合，提高质量的目的。
二、诵读经典，感受阅读快乐。
中国五千年的文明史，留下的诗文浩如烟海，博大精深，为了适合学生阅读，我们根据学生年龄的特点，本着“直面经典，终生受益”的方针指导儿童读经诵典。在内容编排上体现一定的层次性，采取按年级低、中、高，按内容分单元编排，努力做到循序渐进。同时，我们还在教师中开展古诗词阅读活动，举办古诗文阅读比赛，提高教师古诗文鉴赏能力。
同时我们还在“家长开放日” 活动中面向全体家长展示了学生几年来的古诗文诵读能力。从《诗经》到《楚辞》，从唐诗到宋词、元曲，高潮迭起，精彩纷呈，获得了家长的一致好评。
3、 家校结合，开展精彩的读书活动。
1.开展 “我与好书为伴”主题班队会，与“献一本看百本”师生共建图书角活动。同时，在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生动能多读书、读好书。
2充分利用学校信息网的图书馆资源，开展网上阅读交流活动。 开展读书心得交流会。师生在校园网中分享自己的思想、经验和体会，并进行交流。
3.低年级开展优秀读书随笔、读书手抄报（或电子报）展评活动；中年级开展“我读我演”中英文课本剧交流活动；高年级开展“好书相伴我成长”等征文演讲比赛活动。学生把在读书过程中发生的成长故事记录下来，选出最佳文章，参加学校“我与书的故事”征文比赛。
4..开展“我与父母同读一本书”活动，并与父母共同写下自己的读书心得，利用开学后的家长会时间与全校家长进行交流。
通过读书活动的开展，拓宽了教师的文化素养，丰富了教育生活，同时也激发师生的读书热情，有力地促进了和谐集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。
读书活动总结9
“读万卷书、行万里路”；“书犹药也，善读之可以医愚”；“读书破万卷，下笔如有神”；“书籍是人类进步的阶梯”；“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”……这些名言警句是我校同学在读书活动中“收集名言”的点滴。为培养孩子们的读书兴趣，丰富孩子们课余生活，在学校的统一部署下，我们在学生中开展了全面的读书竞赛活动，现总结如下：
1根据学校读书教育活动计划，认真研究制订阅读活动计划。利用班会、教师例会、国旗下讲话等时间，向全校师生宣传读书教育活动的意义，达到动情理性的目的。鼓励所有学生积极参与阅读活动。
2、 我爱读书手抄报比赛。每班以快乐阅读为主题的黑板报，学校组成评审团进行评审；学生每人围绕读书活动做一份手抄报，每班推选2份上交学校参加评选。
三。开放图书馆、阅览室，加强班级图书馆角落建设。通过“发动学生交换书籍，向学校图书室借阅书籍，学校根据各年级的需要购买书籍、班与班交换书籍”等做法来丰富班级图书，每班选定两名学生做图书管理员，负责图书的日常管理及借出归还工作。学校图书管理员和班主任每学期负责两次流**书，以促进学生阅读。
4、读书笔记比赛：各班评选出本班优秀读书笔记，数量不少于本班人数的30%，参加学校的优秀读书笔记评选，对优秀读书笔记进行奖励。
5、读后感评比活动。学生和家长利用在家的时间阅读经典名著，写出优秀作品的好评。
一个充满书香的校园必须有内涵和发展。摆在我们面前的是进一步优化阅读服务和阅读指导，让学校和家庭成为学生学习的最佳场所。
北郭乡一中
2013年12月