【www.rconcon.com--教研活动总结】
教学研究主要讨论有关学生课程建设、教学方法改革等问题。如果是讨论某一具体课程，则希望通过讨论，对这一类课乃至更大范围的课程具有借鉴作用。以下是小编整理的教研活动总结范文(通用5篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【篇一】教研活动总结
二工作总结
1、确立新课程理念下英语课堂教学常规，本学期以"上好一堂有效课“我抓手，深化课堂教学改革，进行英语教学方法与学法研究，本学期将重点围绕在课堂教学中培养学生的英语能力进行研讨，让学生通过“学中用，用中学，学用结合，学以致用”来体会并掌握所学语言。逐步形成自主合作、有意义接受学习的新课程类型。
2积极参与和推动校本研修，认真开展学课和课堂教学问题，积极参加集体备课活动。
3、以新课程理念指导教学实践，加大课堂教学改革的力度，及时总结课程实施过程中形成的经验，为师生的终身学习和发展服务。
4、巩固和深化教改成果。在教研活动中，尽力创设英语学习的环境和气氛，激发学生兴趣，丰富词汇和语汇，促进学生英语语言运用能力的提高。对于教材，既要从宏观上理解，也要从微观上拓宽教材。
5、进行“课后小结”，进行教学反思，加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，提高发现问题和解决问题的能力，促进教学质量的提升和教师自身的成长。
6完成本学期的教学任务。
【篇二】教研活动总结
尊敬的各位领导：
大家好！我叫关丽丽，是2010年的特岗教师，今天，很荣幸由我代表马村明德学校各教研组向各位领导汇报我校教研活动工作。
马村明德学校从2006年运行至今，对教研活动工作一直非常重视，我们学校共设立五大教研组，分别是：小学语文组、小学数学组、初中文科组、初中理科组及英语组。在教务处的指导下，我们五大教研组有序安排了自己的教研活动。
现在以我所在小学语文教研组为例，向各位领导和老师做一份工作报告。如果有什么问题，请提出更有价值的意见。
一、 思想先行，意识到位
要想成功，首先要解决思想认识问题。只有理顺思路，统一认识，行动才能有成效。几乎每一次教研活动，我们的组长都会强调教研活动的重要性和必要性。语文教研活动是提高学生专业素质的一条快速途径。
“尺有所长，寸有所短。”一个人的能力毕竟有限，很多教师，尽管学历很高，可是教学经验却不一定很深。有些教师经验丰富，但现代教育设备不一定熟练使用。
教研活动为每位教师提供了学习他人先进经验的机会；同时，我们积极倡导，只有通过研究才能有发展，真正的知识和效率才能实现。
我们常说：人在一起不是团队，心在一起才是团队。对于一个单位来说，只有团结才能有力量，只有合作才能有位来。
对个人而言，与同事良好合作是快速成长的最佳途径之一。因为接纳他人的思想可以使自己站的更高，敞开自己的心灵可以让自己走的更远，良好的合作可以使工作效率成倍的提高。马村明德学校的日常教研活动主要是课堂观察、课堂讲解和课堂讨论。
听别人讲课，可以学习别人的先进经验，学到自己没有想到的东西，弥补自己的不足。自己说课给自己提供了展示自己才华的机会，可以锻炼自己，可以让别人给自己提出优秀之处和不足之处以扬长避短。专家的作用可以用来欣赏别人的教学方法、教学策略或教学手段。
同时，教研活动也是教师相互了解的机会。通常，老是很忙，不在乎交换更多的东西。即使是课间的“三句话不离本行”的交流，也是比较随便。
教研活动把大家聚在一起讨论，形式比较严肃，我们要认真注意自己的话，也可以把注意力集中在教学上。这样就能更深入地了解自己，了解他人。
二、 科学建制，落实考核
有效的制度是工作顺利开展的有效保障。为了进一步规范教研、促进合作，我校先后出台了建立了《领导联系班组制》、《教研组长例会制》，修订了《教师参加教研活动制度》、《教师听、评课制度》、《教师教学工作考核》等。
学校特别注重加强制度的落实和反馈：每两周召开一次教研组长会议，及时反馈两周的教研情况；每月一次汇报教研组深入授课和参加教研活动的办公室会议；在学期中、期末，全校总结了各组的教学科研情况；每学年根据考核结果评选出优秀团队和明星领队。该制度的严格实施和有效实施，为有效开展教学科研活动奠定了坚实的外部基础。
三、 主题教研，实效为本。
无论活动是否有效，主题都很重要。主题教研是围绕某一主题开展的教研活动。这一主题源于教学实践中存在的问题。
这个问题也是我们急于解决的问题，我们感到困惑。因此，专题教学研究更有目的性和针对性，强调参与性和过程性，突出团队拉动作用。主题教研的最大优势，就是通过一个教研主题，将全学科教师联结在一起，在教研的过程中，形成一种个人无法抗拒的向前拉力。
能促使多数教师，特别是对那些甘居中游的教师由被动转向主动，调动教师发展的内在驱动力，激活教师内在的研究潜能，实现教师队伍的整体提升。几年来，我校始终坚持以“高效课堂”为核心，开展以“课例”为载体的主题教研，收效显著。
课例教研就是让每一个教师都有上公开课的机会，为教师提供“互相观察、互相评论课堂，从而促进自我对比、警醒提高”的机会。提升。
围绕确定的主题，我们每周利用教研活动时间，开展每人一节的“优质课比赛”。固定的程序是第一节课全班听，第二节课评课。教学干部全程参与。
同时，为了引导教师“有目的的听课”，每一轮赛课，我们都专门设计针对性的“课堂观察量表”，用量表引导教师有重点的听课、评课。
在教学和科研过程中，我们确实做了一次有价值和启发性的评课工作。我们认为尽管教师在上公开课之前，会花费很多时间来准备，但上了课之后如果只是草草的评价就了事，这样的活动是很难给人以启迪的。因此，我们特别注重课堂评价的深度。
评课是一首四部曲：首先是上课教师课后反思感言，重点谈预想与结果的差距，自我分析原因；然后，同一组教师评课，大家发言，评课的优点不要重复，不要夸大，把缺点讲得透彻、实事求是，并提出改进建议；再次是教研组长发言，归纳总结，提升高度，进一步将评课引向深入；最后由教学主任和教学负责人对课程进行评价。在四个评课环节中，教师的互评是基础，组长的评课是一级提升，干部的发言是再次升华。
这里，我特别强调干部参与的重要性。在全员师生形成浓厚的教研氛围之前，干部的参与有效地促使了课程评价的务实性，更具体、更近密地指导了学科教学。
通过这几年坚持“课例教研”，我们收获很大。经过长期的听课、评课，教师学到的不仅仅是教学技巧，更重要的是凝聚了教师的注意力，教师的教学观念在一节一节课的积累中发生了质的转变，相应的自身教学水平也有了长足发展。随之而来的是，越来越多的教师，特别是青年教师愿意花大量的时间、花更多的心思投入到研究课堂中去，老师们知道怎样评课了，知道怎样做研究才有实效。
我认为，教学方式的根本转变是最重要的，也是决定教学可持续发展的关键因素。
4、 精神奖励，激励教师努力工作
教研组是个清水衙门，不能给老师任何东西。因此，我们采取精神鼓励的方法来鼓励教师努力工作。
利用做课的课型激励老师。新到教师做的课叫“展示课”，有经验教师做的课叫“示范课”，资深教师做的课叫“公开课”。我们注重为老师造势，每次上课都会在学校的电子屏幕上做广告。
老师们非常注重本班的课型，广告展结束后，他们会认真、积极地准备。
在外出观摩学习方面也会鼓励教师。学校每年组织教师外出学习。对于那些在教育、教学、科研活动中肩负重任、表现积极的教师，教研组将推动这些教师优先外出学习。
在评模评优上激励教师。每年在教师评价模师评价中，语文组都会向学校推荐教学成绩突出、教学工作积极的教师。
关于校本教研，我们正处在总结提升阶段，我们把每一个教研的过程扎扎实实坚持了几年，到今天才逐渐显现出了“整体效应”。与兄弟学校相比，我们仍然觉得还有很多地方需要改进和完善。我们将继续努力，与您携手共进！
谢谢大家！
关丽丽2015.12月
【篇三】教研活动总结
体育艺术加创作三位一体促进发展
各位领导、各位前辈、各位同事：
首先感谢梁老师给我们学校一个和大家交流的机会，在座的各位都是我区体育教学的精英，我很荣幸能把我校的体育工作的一些做法向各位做以汇报，希望各位能提出宝贵意见！
体育是一个国家实力的象征，是学校健康发展的命脉。我校体育工作，在校长的积极倡导下，在“以学生发展为本，促学生茁壮成长”的办学理念的支撑下，注重学生的主体地位的发挥，坚持健康第一的指导思想，培养学生的终身体育锻炼意识，对学生实施个性化教育，努力营造浓厚的阳光体育活动的校园氛围。为了实施“以学生发展为本”的教学理念，我们以课堂教学为基础，以体育活动为主线，以特色发展为载体，促进了体育工作的顺利开展。
1、 做好课堂教学研究，促进学生健康成长。
众所周知，课堂教学是学生获得体育知识和技能的主渠道，因此如何在课堂上让学生接触更多的体育知识、技能，以此来激发学生的运动兴趣，为学生的自主锻炼、终身体育奠定基础，为了达到这一目的，我校的体育课堂做到以下几点：
1努力创造新的、多样化的教学内容。
为了使学生感受到不同的体育运动带来的乐趣，我们根据学校的实际情况，体育教师的专业情况，编写的体育课程在保留教材的规定内容外，还开发了一些校本课程：空竹、踏板操、搏击操、健身性健美操、拓展训练游戏等，对学生来说这些课程很新颖，学习起来会更有兴趣，也为他们多掌握一项技能提供了平台，同时为了关注学生的个体差异和不同需求，我们将空竹、健美操、乒乓球等课程编入校本课程，让学生有更多的选择进行锻炼。当然学生在技术上学习还是不够的，我们需要做的是让学生终身受益的体育教学，因此，我们在对学生传授技能的单元中还会编写一节理论课程，有时会领学生**一些体育比赛的录像，让学生直观的感受体育带来的冲击，使学生知其然也知其所以然。
2灵活运用丰富多彩的教学方法。
小学体育对技能的要求相对低一些，主要还是从学生的兴趣入手，尤其是低年级，因此在教学过程中，我们要将知识内容转化为学生易接受的生活内容，课堂上，努力创设教学情境，提高学生兴趣。将动作技能、情境体验、游戏穿插融汇在课堂教学的每一环节中，促进学生身体素质与情意因素的共同发展。对于高中生，我们尽量使教材生活化、游戏化；如对于一堂枯燥的耐久跑课来说，低年级上时，以篮球或足球来贯穿全课，让学生将球玩起来，跟着球跑；高年级上这堂课时，我们采用难度大一些的拓展训练中的定向运动，将其简单化，让学生在游戏中运用生活中的方法去练习，这样可谓是一举两得。
三。认真开展细致规范的教研。
为了提高课堂教学水平，校长室、教导处、教研组定期不定期的进行有效的教学研究，精心设计每堂课的教学过程，制定行之有效的训练规划，策划每一次的体育活动。教学科研，为我们做好体育教学工作提供了有力的保障。
2、 积极开展体育活动，活跃校园体育氛围
开展丰富多彩的体育活动是学校体育工作的重要组成部分，将有利于学生身心的全面发展，特别是有益于学生个性的发展，同时又可以丰富课余生活。为了突出学生个性的发展，我校体育活动力求做到以下几点：
1每天仍有一小时的体力活动；
响应上级“阳光体育”号召，规范体育活动时间：晨练、大课间、体育课、课余时间等学校集体活动；其中，上午运动时间是从学校到8:00，学校的内容有统一的安排，每各班级也有自己的安排；大课间时间为9:
40-10:10；体育课：1、2年一周4节，3—6年级一周3节，这样保证了学生每天平均锻炼的时间不少于一小时，在有了充足的体育锻炼时间的同时，丰富体育训练的内容，更促进学生健康成长。
2、大课间活动精彩纷呈
在抓好基础的广播操、集体舞的前提上，我们根据学校及学生的实际，创编了激情四射的武术操，大气张扬的特色空竹及个性鲜明的分散活动。特色空竹在原有动作基础上，继续创新，加大动作的难度、创编更有质量，更具观赏性，更具锻炼价值的动作技巧，可以说满足了大部分学生的学习需要；武术练习新颖实用。传统武术动作与健身格斗运动相结合，使学生的练习兴趣高，训炼效果好。分散活动中针对我校班级少，学生少及学生的年龄等特点，开发了一些体育器械，活动时尽量让学生更多的掌握不同的技能，采取了一种器材多种玩法，换**时，我们采用的是班级顺时针轮转换位，让学生能够用更多的器材进行活动，在保证学生的运动量的同时，也让学生掌握了更多的体育技能，真正地去体现以学生发展为本，使学生得到全面发展。
三。开展特色体育活动，弘扬学生个性
学校举办的“空竹娃娃”大赛，阳光体育长跑活动启动仪式和一
二、九长跑结合的“传递健康火炬”等特色群体活动，另外还有每学期一次的按照《国家体质健康标准》要求的体育测试，每学期进行对比，改进不足；每项活动都是根据我校的实际情况认真策划、严肃执行，都体现着我们学校自己的特色，彰显了学生的个性，培养了学生的组织纪律性、集体荣誉感、竞争意识以及社会适应等能力。
4、特长培养效果显著
为了促进学生特长的发展，学校成立了特色空竹队，健美操队、田径队、足球队、跳绳队等，利用业余时间进行训练，由于我校学生数较少，只有200多个，这对我们选运动员参加比赛造成了一定的难度，往往一个学生参加几个队伍，但是我们能够尽量克服困难，每一项比赛我们都力争参加，因为这是对学生的一次很好的培养契机，对学生体育兴趣的培养有着深远的意义，事实确实如此，学生每次的比赛都会有较大的收获，像学生自己所说的一样，比赛中收获的绝不仅仅是荣誉，更多的是参与的快乐及比赛的经验；目前我校共向上级输送运动员3人，作为一个不足300人的学校在一些项目上能够有自己的“一席之地”，已经是对我们自身最大的褒奖。
三、特色体现体育艺术加创造，三维一体促发展
20***年，我校开展了空竹这项体育与艺术相结合的活动，目前，学生由开始的启动都做不好，到现在每人都能做出十几种甚至几十种的花样动作，可谓是质的蜕变。我认为有两个因素促使我们开展这项活动，并一直在这样做。一是打造自己独特的品牌活动。我们都知道我区基本每个学校都有自己的特色活动，比较流行的活动大部分都已经被某些学校开展很多年并形成了一定的影响力，而作为我们这样一所小学校，如果随波逐流，想形成自己的品牌实在有一定的难度。
“走自己的路才会有发展，才能树形象。”校长的话为我们指点了迷津，我们创新思路，改换打法，促使我们的这项活动在半年内产生质的飞跃；二是空竹这项活动确实有很好的健身功能，经常抖空竹可以提高学生的四肢协调性，提高学生的注意力，空间感觉，提高视力，促进智力发育，另外还可以培养学生的团结协作能力、竞争意识及艺术表现力等等；这些不正是我们所需要在体育活动中能达到的效果吗，经过我们几年的探索事实确实如此，比如（出示**）上抛动作可以锻炼学生的注意力；赏月运动能使他们更具艺术表现力；投掷和晃动两个空竹可以培养学生的合作能力；四种加速方法可以提高学生的协调能力；它可以锻炼空间感，提高视觉和平衡感。
几年来，我们以自主练习、师带徒练习、大师手把手指导、比赛、展示表演、成立空竹社团等方式促进学生的成长。每学期我们要搞两次空竹比赛或“空竹娃娃”大赛，学生在自主练习或组内练习时经常一起**，而后和老师一起创编动作，反复演练，雕琢打磨，翻新花样，师生互相促进，激发了创作的热情和潜能，得到了共同发展，目前由我们学生自己创编得动作也不少于10种，正因为我们不懈的努力、不断的创新，我们一直在进步；尤其是我校的特色空竹队，可谓是学校一道靓丽的风景线，他们利用早晨晨练时间进行训练，在校长的个性化理念的正确指导下，我校的空竹特色融入了很多个性化的元素：**的独一无
二、动作编排上的不断改变、创新，动作和**的结合，体育和艺术的融合等，如在**的选择上我们运用了快、慢节奏**的结合；在编排成套动作时，不断地改变，原因是学生又创编了新的花样动作，我们要鼓励学生的创作热情；再比如鲁班的锯、爬竿和“拉二胡鼓”声等的结合，可以说是体育与艺术的完美结合。几年来，特色空竹队多次接受小螺号节目的采访，还参加区文化艺术节，并获得一等奖，多次参加学校的大型表演活动，获得社会各界人士的一直认可，20***年1月份参加了市“一校一品”比赛，正准备迎接3月的决赛。
我想体育工作永远不会有终点，每天都是一个新的起点，我们也有信心不落后在起跑线上，感谢梁老师一直来对我校体育工作的悉心指导，感谢校领导对我们体育工作的支持，感谢各位同行的聆听；相信有上级领导的正确指导，有兄弟学校的通力协作，在东华人的不懈努力下，我校的体育事业会一步一个台阶，迎来明日的辉煌。
东华小学
2011、2
【篇四】教研活动总结
近日，实验小学省级课题《基于核心素养的小学数学单元教学课例研究》课题组开展了本学期的第四次课例研讨活动，全体数学老师积极参加了活动。本次活动继续围绕“基于单元知识结构的课堂教学”这一主题，整体设计教学活动，构建“学为中心”的课堂，切实改变学与教的方式，提升课堂教学的效率，有效培养学生的数学核心素养。本次活动分两个板块进行，第一板块是由课题组的两位成员展示教学。李呈老师执教的是六年级上册的《折扣问题》，李老师十分关注数学学科知识与儿童的家庭生活经验、学校生活经验和社会生活经验之间的有机结合。教学中，李老师引导学生联系已有的生活经验和知识经验，在充分理解折扣含义的基础上，将有关折扣的问题转化成已学的百分数实际问题，促使学生运用已有的知识、方法经验解决有关折扣的实际问题，有效实现了学习的正迁移。整个教学过程层次分明、结构清晰，通过比较、分析和归纳，引领学生沟通知识、方法间的内在关联，自主完善认知结构，有效培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高了学生数学核心素养。
徐义芳老师执教五年级上册《用字母表示数》，用字母表示数是学生进一步学习方程、函数等知识的重要基础。徐老师这节课的教学由扶到放，引导学生独立思考，自主探究。对于陈述性知识，徐老师放手让学生自己阅读课本的概念陈述，再交流所学所思，合作学习。徐老师的课，整体设计层次分明，步步扎实、充实，较好地达成了教学目标。在整体把握的同时，徐老师的课还十分注重细节的处理，细节处见水平，细显教学重点，细解教学难点。
第二板块是两位上课教师就所教内容的教学目标、教学设计思路、教学活动效果以及教学中的不足进行了细致的分析及说明。全体数学教师就两节课的课堂教学过程及效果开展课例研讨，五、六年级教师代表对两位老师的课给予了精彩的点评，并提出了一些建设性的意见。最后，学校数学教研组长兼课题主持人张明霞对本次研讨活动进行了总结，并提出了课题研究下一阶段的研究计划。希望所有参与课题研究的老师能基于单元知识结构整体解析教材内容，宏观审视单元教学目标，细化课时教学目标，切实改变学与教的方式，扎实开展教学活动，提升课堂教学效率，有效培养与发展学生的数学核心素养。
【篇五】教研活动总结
根据中心校的安排，安排了我校12月份的教研活动。我校以《课堂管理技巧》为研究课题。为课前有效备课和课内有效互动，课后反思开展学习讨论。具体做法如下：
1、 组织全体教师认真学习“课堂管理技巧”的有关资料。
2、 通过学习、讨论确定胡婷二年级语文公开教学，关于“课堂管理技巧”理论学习、学用结合、实践与于课堂教学之中，安排了一堂公开教学活动。
三。教师报告教学设计思路。
4、 评议二年级语文公开教学《参与教师》
5、 通过《课堂管理技巧》的学习和研究，其他教师结合理论学习、学用结合、实践于教学之中。交流或**“课堂管理”方面的经验。
6段主任总结了这次活动的成功与失败。
7、 甄校长对本次活动小结。
胡婷在课前做了大量的准备，还制作了精美的课件。正是经过精心备课，孩子们才充满了兴趣，言语活跃，学习情绪高涨，充分体现了备课的有效性。从“有效课堂”这一角度关注教学设计与生成中的每一个细节。
课后，就这节课进行了交流和讨论，力求在交流中取得更大的收获**。